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如圖1(甲)所示,一電子以v0的初速度沿平行金屬板的軸線射入金屬板空間.從電子射入的時刻開始在金屬板間加如圖1(乙)所示的交變電壓,假設電子能穿過平行金屬板.則下列說法正確的是(    )

圖1

A.電子只可能從軸線到上極板之間的空間射出(不包括軸線)

B.電子只可能從軸線到下極板之間的空間射出(不包括軸線)

C.電子可能從軸線到上極板之間的空間射出,也可能沿軸線方向射出

D.電子射出后動能一定增大

解析:將電子的運動分解為兩個方向,水平方向勻速運動,豎直方向受到變化的電場力作用,根據對稱性可以判斷電子在豎直方向不會運動到軸線以下,正確答案是C.

答案:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖1(甲)所示,某學習小組在學習牛頓第二定律時,用長木板、小車、砝碼、重物、打點計時器、紙帶等器材做“探究加速度與力、質量的關系”實驗,如圖1(乙)所示是實驗中打出的一條紙帶,相鄰記數點時間間隔為T,且間距s1、s2、s3…s6已測量出.
(1)可根據打出的紙帶,用下列兩種方法處理實驗數據求出加速度:
方法A:由a1g1=
s2-s1
T2
,a2g2=
s3-s2
T2
…,a5g5=
s6-s5
T2
,再取平均值
.
a
=
a1+a2+a3+a4+a5
5
=
s6-s1
5T2

方法B:由a1g1=
s4-s1
3T2
,a2g2=
s5-s2
3T2
,a3g3=
s6-s3
3T2
,再取平均值
.
a
=
a1+a2+a3
3
=
s4+s5+s6-s1-s2-s3
9T2

從上述數據處理方法看,在s1、s2、s3、s4、s5、s6六個數據中,對實驗結果起作用的數據在方法A中有
s1、s6
s1、s6
,在方法B中有
s1、s2、s3、s4、s5、s6
s1、s2、s3、s4、s5、s6
(選填“s1”、“s2”、“s3”、“s4”、“s5”或“s6”);因此,選擇方法
B
B
 (選填“A”或“B”)更合理,這樣可以減小實驗中的偶然誤差.
(2)甲、乙同學用同一裝置實驗,并各自畫出了a-F圖線,如圖2(a)所示,說明兩個
同學做實驗時,小車和車上所放砝碼的總質量m不同,且m
 m(選填“>”或“<”).
(3)本實驗中,下列說法正確的是
BD
BD

A.平衡摩擦力時,必須在通過定滑輪與小車相連的細線末端掛上重物
B.平衡摩擦力時,不能在通過定滑輪與小車相連的細線末端掛上重物
C.實驗中無需始終保持重物的質量遠遠小于小車和車上砝碼的總質量
D.實驗中如果用縱坐標表示加速度,用橫坐標表示小車和車上砝碼的總質量的倒數,若描出相應的點在一條過坐標原點的直線上時,即可證明加速度與質量成反比
(4)如圖2(b)所示的是丙同學根據測量數據畫出的a-F圖線,它表明該同學的實驗中存在
的問題是
A
A
(選填“A”或“B”).
A.沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
B.平衡摩擦力過度.

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科目:高中物理 來源: 題型:

勁度系數為k的輕質彈簧,豎直放置在水平地面上,其上端固定有質量為M的鋼板,處于靜止狀態,如圖18(甲)所示.現有一質量為m的小球從距鋼板H的高處自由下落并與之發生碰撞,碰撞時間極短且無機械能損失.已知M=3m,彈簧振子的周期T=2πM/k.

(甲)

(乙)

圖18

(1)求小球與鋼板第一次碰撞后瞬間,小球的速度v1和鋼板的速度v2.

(2)要使小球與鋼板每次都在同一高度(即鋼板的初始位置)相碰,求鋼板質量的最大值.?

(3)以小球開始自由下落的瞬間為計時起點,以向下為正方向,以的值作為1個時間單位(v0為小球第一次剛落到鋼板瞬間的速度值).試在圖18(乙)中畫出小球的v-t 圖線.(要求至少畫出小球與鋼板發生第三次碰撞前的圖線)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(07年深圳中學模擬)(8分)將一單擺裝置豎直懸掛于某一深度為h(未知)且開口向下的小筒中(單擺的下部分露于筒外),如圖1(甲)所示,將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放,設單擺振動過程中懸線不會碰到筒壁,如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端口到擺球球心之距離L,并通過改變l而測出對應的擺動周期T,再以T2為縱軸、l為橫軸做出函數關系圖象,那么就可以通過此圖象得出小筒的深度h和當地的重力加速度。

(1)現有如下測量工具:A. 時鐘;B. 秒表; C. 天平;D. 毫米刻度尺。

本實驗所需的測量工具有______________;

(2)如果實驗中所得到的T2l關系圖象如圖1(乙)所示,那么真正的圖象應該是abc中的________________;

(3)由圖象可知,小筒的深度h =________m;當地g =_________m / s2

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