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如圖所示，直線表示電場中一條電場線，一帶正電的質點僅在電場力作用下從P點運動到Q點，這一過程中質點克服電場力做功，則下列說法正確的是(    )

A．P點的電勢比Q點的電勢高

B．帶電質點在P點的電勢能比在Q點的大

C．帶電質點通過P點的動能比通過Q點的大

D．帶電質點在P點的加速度一定比在Q點的小

C 

【解析】根據電場力做功公式WPQ=quPQ，克服電場力做功，uPQ小于零，電勢能增加，動能減少，題目中只知道一條電場線，由此不能判斷電場強度的大小，所以不能判斷力、加速度的大小，正確答案是C。該題考查粒子在電場中運動的基本規律，屬容易題目。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．用如圖所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律．
①為消除摩擦力的影響，實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取下
砂桶
砂桶
，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節，直到輕推小車后，小車能沿木板做
勻速直線
勻速直線
運動．
②某次實驗測得的數據如下表所示，根據這些數據在坐標圖中描點并作出a-
1
m
圖線，從a-
1
m
圖線求得合外力大小為
0.3
0.3
N（計算結果保留兩位有效數字）．
Ⅱ．某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．
（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于
a
a
端（選填“a”或“b”）

（2）正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水．接通電源，調節R記下電壓表和電流表的示數，計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記入表中．改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數據如下表所示，請你在圖丙的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖．對比實驗結果與理論曲線（圖中已畫出）可以看出二者有一定的差異．除了讀數等偶然誤差外，還可能是什么原因造成？
電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大或隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大
電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大或隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大
．
溫度/℃ 30 40 50 60 70 80 90 100
阻值/kΩ 7.8 5.3 3.4 2.2 1.5 1.1 0.9 0.7
（3）已知電阻的散熱功率可表示為P散=k（t-t0），其中k是比例系數，t是電阻的溫度，t0是周圍環境溫度．現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中，使流過它的電流恒為40mA，t0=20℃，k=0.16W/℃．由理論曲線可知：
①該電阻的溫度大約穩定在
50
50
℃；    ②此時電阻的發熱功率為
4.8
4.8
W．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?豐臺區模擬）如圖所示，MN表示真空室中垂直于紙面放置的感光板，它的一側有勻強磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁感應強度大小為B；另一側有一個勻強電強，電場方向平行于紙面向下，電場兩極板間的電勢差為U．一個電荷量為q、質量為m的帶電粒子在電場一極板附近由靜止釋放，被電場直線加速，從感光板MN上的狹縫O處垂直射入磁場區域，最后到達感光板上的P點．不計帶電粒子受到的重力．求：
（1）帶電粒子垂直射入磁場區域時的速率v；
（2）P、O兩點間的距離為l．
（3）如果要使得帶電粒子到達感光板MN的P點距O點的距離增大，有哪些可行的方法？

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科目：高中物理 來源：豐臺區 題型：問答題

如圖所示，MN表示真空室中垂直于紙面放置的感光板，它的一側有勻強磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁感應強度大小為B；另一側有一個勻強電強，電場方向平行于紙面向下，電場兩極板間的電勢差為U．一個電荷量為q、質量為m的帶電粒子在電場一極板附近由靜止釋放，被電場直線加速，從感光板MN上的狹縫O處垂直射入磁場區域，最后到達感光板上的P點．不計帶電粒子受到的重力．求：
（1）帶電粒子垂直射入磁場區域時的速率v；
（2）P、O兩點間的距離為l．
（3）如果要使得帶電粒子到達感光板MN的P點距O點的距離增大，有哪些可行的方法？
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科目：高中物理 來源：2009年北京市豐臺區高中畢業會考物理模擬試卷（12月份）（解析版） 題型：解答題

如圖所示，MN表示真空室中垂直于紙面放置的感光板，它的一側有勻強磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁感應強度大小為B；另一側有一個勻強電強，電場方向平行于紙面向下，電場兩極板間的電勢差為U．一個電荷量為q、質量為m的帶電粒子在電場一極板附近由靜止釋放，被電場直線加速，從感光板MN上的狹縫O處垂直射入磁場區域，最后到達感光板上的P點．不計帶電粒子受到的重力．求：
（1）帶電粒子垂直射入磁場區域時的速率v；
（2）P、O兩點間的距離為l．
（3）如果要使得帶電粒子到達感光板MN的P點距O點的距離增大，有哪些可行的方法？

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