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如圖所示是甲、乙兩位同學在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結果,若用F表示兩個分力F1F2的合力,用F′表示F1F2的等效力,則可以判斷________(填“甲”或“乙”)同學的實驗結果是符合事實的.
         
驗證力的平行四邊形定則
答案:甲
等效果的力F′應該與細線共線,F1F2的合力F應該指向平行四邊形的對角線。所以甲同學的實驗結果是符合事實的
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用頻率為50Hz的電源和落體法做“驗證機械能守恒定律”實驗時,某同學正確地完成操作后,選了如圖所示的紙帶進行研究。其中O是起始點,A、B、C是打點計時器連續打下的3個點,該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離,數據記錄在圖中(單位cm).

該同學所用重錘的質量為1kg,并利用重錘在OB段所顯示的運動來驗證機械能守恒,他用AC段的平均速度表示B點對應的瞬時速度,則該過程中重錘重力勢能的減少量為___    ____J,動能的增加量為_____  ___J,(均保留3位有效數字).用這種方法驗證時總是重力勢能的減少量_______(填“大于”、“小于”或“等于”)動能的增加量,原因是____________       _______________.(已知當地重力加速度g=9.80m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是某研究性學習小組做“探究功與物體速度變化的關系”的實驗裝置圖。圖中是小車在一條橡皮筋作用下的情情,橡皮筋對小車做的功記為W.當他們用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放,小車橡皮筋都拉伸到同一位置釋放,小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

小題1:除了圖中的已給出的實驗器村外,還需要的器材有_________________。
小題2:實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動,應采取的措施是________________________________________.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(每空3分,共6分)在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學做了一系列步驟,其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴點達到某一位置O點,在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數F1F2
②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向(即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向)拉橡皮條,記下此時彈簧秤的讀數F’和細線的方向;
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤,分別是:
在①中                                                           
在②中                                                           

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中。
小題1:在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時,我們用實驗研究了小車“在質量一定的情況下,加速度和作用力的關系”;又研究了“在作用力一定的情況下,加速度和質量之間的關系”。這種研究物理問題的科學方法是(     )
A.建立理想模型的方法B.控制變量法C.等效替代法D.類比法
小題2:研究作用力一定時加速度與質量成反比的結論時,下列說法中正確的是(    )
A.平衡摩擦力時,應將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車質量時,要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.在小車中增減砝碼,應使小車和砝碼的質量遠大于砂和小桶的總質量
小題3:某次實驗中得到一條紙帶,如圖所示,從比較清晰的點起,每5個計時點取一個計數點,分別標明0、l、2、3、4……,量得0與 1兩點間距離x1=30mm,1與2兩點間距離x2=36mm,2與3兩點間距離x3="42mm" ,3與4兩點間的距離x4=48mm,則小車在打計數點2時的瞬時速度為_____ m/s,小車的加速度為_____m/s2


小題4:某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據如右表所示:(小車質量保持不變)
F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a/m·s-2
0.10
0.20
0.28
0.40
0.52
 
①.根據表中的數據在坐標圖上作出a-F圖象.
②.圖線不過原點的原因可能是________________________.
③.圖中的力F理論上指   ,而實驗中卻用   表示。 (選填字母符號
A.砂和砂桶的重力      B.繩對小車的拉力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題


小題1:驗證力的平行四邊形定則的實驗,要使每次合力與分力都產生相同效果,必須    
A.每次都把橡皮條拉到相同的位置B.每次拉橡皮條時兩細繩方向都不變
C.每次都準確讀出彈簧秤的示數D.每次都記準細繩的方向
小題2:在“探究互成角度的兩個共點力的合力”實驗中,假如保持拉力F1的大小及方向不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到原來的O點,對另一拉力F2的下面幾種說法正確的是    
A.F2有多個方向
B.F2的大小和方向可以有多個值
C.F2的大小和方向是唯一確定的值
D.F2的方向是唯一,但大小可以有多個值 F1
小題3:在“探究求合力的方法”的實驗中,F1F2表示兩個互成角度的力,F ’表示由平行四邊形定則求出的合力,F表示用一根彈簧測力計拉橡皮條的力,則下列圖中符合實驗要求和事實的是    

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小華所在的實驗小組利用如圖(甲)所示的實驗裝置探究牛頓第二定律,打點計時器使用的交流電頻率f =50Hz,當地的重力加速度為g.
小題1:在實驗前必須進行平衡摩擦力,其步驟如下:取下細線和砂桶,把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節,直到                                      .
小題2:圖乙是小華同學在正確操作下獲得的一條紙帶,其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出.寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式:
a =                       ;若S1=2.02cm,S2=4.00cm,S3=6.01cm,則B點的速度為:
VB=              m/s(保留兩位有效數字)。

小題3:在平衡好摩擦力的情況下,探究小車加速度a與小車質量M的關系中,某次實驗測得的數據如下表所示.根據這些數據在坐標圖中描點并作出圖線.從圖線可得結論     
小題4:若實驗前沒有平衡摩擦力,在探究a-F的關系中,通過改變鉤碼的個數從而改變小車所受的拉力F,重復實驗,確定加速度a與小車所受拉力F的關系。下列圖象表示該同學實驗結果,最符合實際的是:      

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示為“用DIS(位移傳感器、數據采集器、計算機)研究加速度和質量的關系”的實驗裝置。

小題1:小車上安裝的是位移傳感器的__________    部分。
小題2:在該實驗中,應使鉤碼的質量______________小車的質量(填遠大于、遠小于或等于)。
小題3:改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量。通過多次實驗,得到的數據,畫出圖象,結果發現圖象明顯偏離直線。如果F不斷增大,AB這一曲線不斷延伸,那么加速度趨向值為             。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

寫出圖所示的螺旋測微器對應的讀數            mm。

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