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(9分)如圖所示,某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解,A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負,A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動,B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿,將細繩連接在桿的右端O點構成支架,保持桿在水平方向,按如下步驟操作:

①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ;                    ②對兩個傳感器進行調零;
③用另一根繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器的讀數; ④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角。
重復上述實驗步驟,得到表格:

F1/N
 
1.001
 
0.580
 

 
1.002
 

 
F2/N
 
-0.868
 
-0.291
 

 
0.865
 

 
θ
 
30°
 
60°
 

 
150°
 

 
⑴根據表格數據,A傳感器對應的是表中力   (選填“F1”或“F2”),砝碼質量為   kg(保留一位有效數字);
⑵本實驗中多次測量對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是   
A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差

⑴F1,0.05;⑵C

解析試題分析:⑴繩只能施加拉力,桿既可以施加拉力,也可以施加壓力,對照表格中數據可知,F1只有正值,而F2既有正值,又有負值,所以A傳感器對應的是表中力F1,又因為桿通過光滑鉸鏈與傳感器B相連,因此,桿上的彈力方向一定沿著桿,對結點O根據平衡條件有:F1sinθ=mg,將表格中數據代入,解得:m=0.05kg;
⑵實驗步驟中明確提及對兩個傳感器進行調零,且實驗中多次測量對傳感器進行調零,故選項A錯誤;在每次測量過程中不能進行調零操作,而應在實驗之前調零,故選項B錯誤;本實驗中存在著繩子與水平桿的夾角的測量,讀數時存在著偶然誤差,傳感器的靈敏度等致使本實驗中存在著系統誤差,且實驗中誤差是不可避免的,故選項D錯誤;選項C說法正確。
考點:本題以利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解的探究性實驗為背景,考查了繩、桿模型的施力特征和共點力平衡條件的應用、實驗誤差分析等問題,屬于中檔題。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(1)“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如圖所示的(甲)或(乙)方案來進行。
①比較這兩種方案,    (填“甲”或“乙”)方案好些。

②如圖是該實驗中得到的一條紙帶,測得每兩個計數點間的距離如圖中所示,已知相鄰兩個計數點之間的時間間隔T=0.1s.物體運動的加速度a=             ;該紙帶是采用         (填“甲”或“乙”)實驗方案得到的.
(2)如圖a,某同學要測量滑塊與長木板間的動摩擦因數μ,沒有打點計時器,他用一滴瓶作計時工具,已知從滴瓶的滴管中每隔一定時間會有一小液滴落下,將滴瓶放在滑塊上,取一帶有均勻刻度線的長木板,木板水平放置時,滑塊放在木板左端,然后輕推滑塊,給它一向右的初速度,結果在木板上得到如圖b所示的液滴點跡;若將木板的右端A適當抬起,使木板與水平方向成a角,然后讓滑塊在A端開始下滑,結果在木板上得到如圖c所示的液滴點跡,則根據圖b、c可計算得到動摩擦因數μ=                .

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

一物理興趣小組用以下裝置測量滑塊與長為L=1m的軌道之間的滑動摩擦因數以及探究滑塊在沿軌道向上運動時所受合力做功與動能變化的關系。

(1) 測量滑塊與軌道之間的滑動摩擦因數。
軌道上安裝有兩個光電門,其中光電門1的位置可移動。當一帶有寬度為d=1cm的遮光條的滑塊自軌道上滑下時,與兩個光電門都相連的計時器可以顯示出遮光條通過光電門1、2所用的時間分別為Δt1、Δt2。使滑塊以一定初速度下滑,調節軌道右端距桌面的高度,最終使Δt1 =Δt2 ,并用米尺測量出軌道右端距桌面的高度h="25cm" ;則滑塊與軌道之間的滑動摩擦因數 μ=________;
(2) 探究滑塊在沿軌道向上運動時所受合力做功與動能變化的關系。
撤掉光電門2,保持實驗(1)中h不變,在軌道右端安裝一光滑的定滑輪,用細繩連接滑塊與力傳感器(與電腦相連,其所受拉力可直接由電腦顯示),細線橫跨過定滑輪,傳感器連接一重物,如圖所示,操作:遮光條與光電門1距離x可從刻度尺上讀出,通過改變光電門的位置,來獲得多組數據;每次均由軌道底(低)(此處最好改為同一位置)端無初速度釋放滑塊,與光電門相連的計時器顯示出每次遮光條通過光電門1所用的時間Δt,并做好記錄,如下表所示

 
第一次
第二次
第三次
第四次
x(cm)
10.0
22.6
50.0
62.4
Δt(s)
0.0101
0.0067
0.0045
0.0040
V(m/s)
0.99
1.50
2.24
 
①請你根據以上題干中及圖表內的信息,求解第四次實驗中獲得的速度= ________;(保留三位有效數字)
②要驗證受合力做功與動能變化的關系,還需要測出的物理量是(     )
A.力學傳感器的質量
B . 滑塊與遮光條的質量
C.重物的質量
D. 滑塊每次從靜止開始滑到光電門所用的時間

③一位同學每次實驗得到力傳感器的數值都為19.8N,并根據以上圖表中數據做出了v2----x圖像,如圖所示。根據圖像請你求出滑塊的質量M=________;(重力加速度g=9.8m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(每空3分,共計12分)為測定某電源的電動勢E和內阻r以及一段電阻絲的電阻率ρ,設計了如圖(a)所示的電路.ab是一段電阻率較大的粗細均勻的電阻絲,R0是阻值為2Ω的保護電阻,滑動片P與電阻絲接觸良好.

(1)實驗中用螺旋測微器測得電阻絲的直徑如圖(b)所示,其示數為d=       mm.

(2)實驗時閉合開關,調節P的位置,記錄aP長度x和對應的電壓U、電流I等相關數據,如下表:

請根據表中數據在圖(c)上作U-I關系圖線,根據圖象求電源的內阻r=   Ω.

(3)圖(d)是根據表中數據作出的U/I-x關系圖象,由圖象求出電阻絲的電阻率ρ為       Ω·m(保留兩位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

用多用表進行某次測量,指針的位置如圖所示,若選擇的擋位在“直流電壓500V”,則指針讀數為   V;若選擇的擋位在“電阻×10”,則指針讀數為   Ω;

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

像打點計時器一樣,光電計時器也是一種研究物體運動情況的常見計時儀器,每個光電門都是由激光發射和接收裝置組成.當有物體從光電門通過時,光電計時器就可以顯示物體的擋光時間.現利用如圖所示裝置設計一個“探究物體運動的加速度與合外力”的實驗,圖中NQ是水平桌面、PQ是一端帶有滑輪的長木板,1、2是固定在木板上間距為l的兩個光電門(與之連接的兩個光電計時器沒有畫出),用米尺測量兩光電門的間距為l,小車上固定著用于擋光的窄片K,窄片的寬度為d,讓小車從木板的頂端滑下,光電門各自連接的計時器顯示窄片K的擋光時間分別為t1和t2,已知l>>d。

(1)則小車的加速度表達式a=____________(用l、d、t1和t2表示);
(2)某位同學通過測量,把砂和砂桶的重量當作小車的合外力F,作出a-F圖線.如圖中的實線所示,則圖線不通過坐標原點O的原因是______________________;

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(4分)在研究彈簧的形變與外力的關系的實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的.用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖所示,由圖可知彈簧的勁度系數為      N/m.圖線不過原點的原因是由于            

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端使結點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數,并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

(1)本實驗用的彈簧測力計示數的單位為N,圖中的示數為_______N(保留兩位有效數字)。
(2)下列的一些做法中,哪些是該實驗中必須的實驗要求_________。(請填寫選項前對應的字母)
A.彈簧測力計應在使用前校零
B.實驗中必須保證OB水平
C.應測量重物M所受的重力
D拉線方向應與木板平面平行
E.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置
F.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使AO與OB的夾角不變
(3)某次實驗中,該同學發現彈簧測力計A的指針稍稍超出量程,請你提出兩個解決辦法。
①_______________________________________________;
② ________________________________________________________。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

有一個小燈泡上標有“4 V、2 W”的字樣,現在要用伏安法描繪這個燈泡的伏安特性圖線.現有下列器材供選用:電壓表(0~5 V,內阻10 kΩ),電流表(0~0.6 A,內阻0.4 Ω),滑動變阻器(10 Ω,2 A),學生電源(直流6 V)、開關、導線若干
(1)實驗時,應選下面兩圖中_______(甲,乙)電路圖來完成實驗

(2)根據所選電路圖,將下面的實驗器材用實線連接成實物電路圖,圖中部分連線已經連接好,請你完成其余的連線.

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同步練習冊答案
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