Question

【題目】某實驗小組利用如圖（1)所示的裝置探究加速度與力質量的關系。

(1) 下列做法正確的是_______(填字母代號)。

A.調節(jié)滑輪的高度，使牽引小車的細繩與長術板保持平行

B.在平衡小車受到的摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼柏通過定滑輪拴在小車上

C.實驗時，先放開小車再接通打點計時器的電源

D.通過增減小車上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板的傾斜度

(2)若保持砝碼和砝碼桶質量m不變，改變小車質量M，分別得到小車加速度a與質量M及對應的數(shù)據(jù)如表所示請在圖(2)所示的方格坐標紙中并作出a-圖線。從圖線中得到F不變時，小車加速度a與質量M之間存在的關系式子是________。

(3)某同學在探究a 與F的關系時，把砝碼和砝碼桶的總重力當作小車的合外力F，作出a-F圖線如圖（3）所示，試分析圖線不過原點的原因是______________。

(4)在這個實驗中，為了探究兩個物理量之間的關系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做_____________。

Answer 1

【答案】 AD; 如圖所示，

； 平衡摩擦力過度; 控制變量法;

【解析】(1) A、調節(jié)滑輪的高度，使牽引小車的細繩與長術板保持平行，故A正確；

B、平衡摩擦力時應不掛砝碼桶，故B錯誤；

C、對于打點計時器，應先接通電源，再放開小車，故C錯誤；

D、通過增減小車上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板的傾斜度，故D正確；

故選AD。

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，先描點再用直線連接，作出a-圖線為

由圖可得斜率，所以小車加速度a與質量M之間存在的關系式子是；

(3) 圖線在縱軸上有明顯的截距，因為實驗時平衡摩擦力過度。

(4) 為了探究兩個物理量之間的關系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做控制變量法。