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【題目】?jī)蓚(gè)相同的金屬小球(均可看做點(diǎn)電荷),原來所帶的電荷量分別為+5q和﹣q,相互間的庫侖力大小為F . 現(xiàn)將它們相接觸,再分別放回原處,則兩金屬小球間的庫侖力大小變?yōu)椋ā 。?/span>
A.
B.F
C.
D.

【答案】C
【解析】解答:設(shè)兩個(gè)球之間的距離為r,根據(jù)庫侖定律可得, 在它們相接觸之前,相互間的庫侖力大小F為,
當(dāng)將它們相接觸之后,它們的電荷量先中和,再平分,此時(shí)每個(gè)球的電荷量為+2q,
所以,此時(shí)兩個(gè)球之間的相互的排斥力為F′,

所以C正確,
故選C.
分析:兩個(gè)完全相同的小球帶的是異種電荷,那么當(dāng)它們接觸后,它們帶的電荷將先中和,之后再將剩余的電荷量平分.找到小球帶的電量的關(guān)系之后,根據(jù)庫侖力的公式就可以求得作用力的大小.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,在“用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)中:

(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接(填“交流”或“直流”)電源.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),釋放紙帶讓重物下落的步驟應(yīng)該在接通電源之(填“前”或“后”)進(jìn)行.
(3)下列做法中,正確的是
A.重物應(yīng)選擇體積大、質(zhì)量小的物體
B.必需使用天平測(cè)出重物的質(zhì)量
C.必需使用秒表測(cè)出重物下落的時(shí)間
D.測(cè)出紙帶上兩點(diǎn)跡間的距離,可知重物相應(yīng)的下落高度
(4)測(cè)量發(fā)現(xiàn),下落過程中重物減少的重力勢(shì)能通常略大于增加的動(dòng)能,這是由于
A.重物質(zhì)量過大
B.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電壓偏低
C.重物下落的初速度不為零
D.紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間有摩擦阻力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)家是

A.哥白尼B.伽利略C.愛迪生D.牛頓

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,金屬導(dǎo)軌水平放置,導(dǎo)軌間的距離為L , 處在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向與導(dǎo)軌平面成θ角.金屬導(dǎo)軌的一端接有電動(dòng)勢(shì)為E、內(nèi)阻為r的直流電源.現(xiàn)把一根金屬桿ab放在金屬導(dǎo)軌上,金屬桿靜止.金屬桿ab質(zhì)量為m , 長(zhǎng)為L , 電阻為R , 求:

(1)通過金屬桿ab的電流;
(2)棒ab受到的摩擦力,及棒ab對(duì)導(dǎo)軌的壓力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】人字梯(也稱A型梯),因其使用時(shí)梯桿及地面構(gòu)成一個(gè)等腰三角形,看起來像一個(gè)“人”字,因而得名(如圖甲).圖乙是可升降人字梯簡(jiǎn)化的正視圖,每根梯桿由兩部分組成,類似拉桿箱的拉桿可長(zhǎng)短伸縮.梯桿的頂端有軸將兩側(cè)梯桿連在一起,使兩側(cè)梯桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng).為了安全,梯桿的下端PQ兩點(diǎn)用長(zhǎng)度一定的安全拉繩固定,拉直時(shí)安全繩水平.設(shè)水平地面光滑,不考慮梯子自身的重量,當(dāng)質(zhì)量一定的人站在梯頂時(shí),由于需要將人字梯的升降桿拉出使其升高,則升高后和升高前相比( )

A.梯子對(duì)地面的壓力增大
B.梯子對(duì)地面的壓力減小
C.人對(duì)左側(cè)梯桿的壓力增大
D.安全繩的張力減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】19世紀(jì)末,經(jīng)典物理學(xué)陷入危機(jī)且面臨挑戰(zhàn)的表現(xiàn)有(

物理學(xué)一系列新的發(fā)現(xiàn)與經(jīng)典物理學(xué)的理論體系產(chǎn)生了尖銳的矛盾

物理學(xué)家們?cè)囼?yàn)的結(jié)果證明以太不存在

愛因斯坦提出相對(duì)論

量子假說的提出

A. B. C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】?jī)蓚(gè)點(diǎn)電荷甲和乙同處于真空中.
①甲的電量是乙的4倍,則甲對(duì)乙的作用力是乙對(duì)甲的作用力的倍.
②若把每個(gè)電荷的電量都增加為原來的2倍,那么它們之間的相互作用力變?yōu)樵瓉淼?/span>倍;
③保持其中一電荷的電量不變,另一個(gè)電荷的電量變?yōu)樵瓉淼?倍,為保持相互作用力不變,則它們之間的距離應(yīng)變?yōu)樵瓉淼?/span>倍.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上有一個(gè)項(xiàng)目是在傳送帶上完成的.如圖,A為傳送帶的左端點(diǎn),B為右端點(diǎn),P的正上方天花板上懸掛一個(gè)氣球,AB間傳送帶的長(zhǎng)度L=31m,P與A的距離L1=9m,傳送帶以v0=1m/s的恒定速率向左運(yùn)動(dòng).比賽中,挑戰(zhàn)者(視為質(zhì)點(diǎn))在A點(diǎn)相對(duì)地面靜止,聽到硝聲后開始以a1=2m/s2的加速度向右勻加速運(yùn)動(dòng)到P,在刺破氣球時(shí)不慎跌倒,經(jīng)△t=2s爬起,然后又以a2=1m/s2的加速度,在傳送帶上勻加速到B點(diǎn).假設(shè)從摔倒至爬起的過程中挑戰(zhàn)者與傳送帶始終相對(duì)靜止,不計(jì)刺破氣球的時(shí)間,求挑戰(zhàn)者從A到達(dá)B所需的時(shí)間.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】車從靜止開始以1m/s2的加速度前進(jìn),在車開始運(yùn)動(dòng)的同時(shí),車后20m處,某人騎自行車開始以6m/s的速度勻速追趕,能否追上?若不能追上,人與車的最小距離是多少?若能追上,什么時(shí)候追上?

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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