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某同學做了一次測定勻加速直線運動的加速度的實驗，實驗所得到的紙帶如圖所示，設O點是計數的起始點，兩計數點之間的時間間隔為

，則第一個計數點與O點的距離

應為__________

，物體的加速度

=_________

4，1

在勻變速直線運動中連續相等時間內的位移差為常數即△x=aT²，據此可正確解答本題．
解：根據△x=aT²得：x₂-x₁=x₃-x₂=aT²① x₂=（9-x₁）cm ② x₃="15-9=6cm" ③
聯立①②③解得：x₁=4cm，a=1m/s²．
點評：對紙帶進行數據處理的過程，即為應用勻變速直線運動的公式、推論解決問題過程，要熟練掌握勻變速直線運動的公式、推論．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為97.50厘米，
擺球直徑為2．0厘米，然后用秒表記錄了單擺全振動50次所用的時間（如圖），則：
小題1:該擺擺長為____厘米，秒表所示讀數
為秒。
小題2:為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數據，再以L為橫坐標，T₂為縱坐標將所得數據連成直線（如右圖），并求得該直線的斜率為K，則重力加速度g=____ （用K表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“探究加速度與力、質量關系”的實驗時，下列說法正確的是（）

A．應使沙和小桶的總質最遠小于小車和砝碼的總質量，以減小實驗誤差

B．可以用天平測出小桶和砂的總質量m₁及小車和砝碼總質量m₂；根據公式a=m₁g／m₂求出小車的加速度

C．處理實驗數據時采用描點法畫圖像，是為了減小誤差

D．處理實驗數據時采用a-l/M圖像，是為了便于根據圖線直觀的作出判斷

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小題1:為了研究平拋運動在水平方向的運動情況，甲同學設計了一個如圖所示的實驗。將兩個同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內，其下端水平，滑道2與足夠長的光滑水平板平滑連接，把兩個相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放，發現小球1恰能擊中小球2，改變斜槽1的高度，或同步改變兩小球的釋放位置新進行實驗，結果依然可以擊中，這說明。
小題2:（多選）乙同學在研究平拋運動的軌道，實驗裝置如右圖所示。關于這個實驗，下列說法錯誤的是（）

A．每次實驗小球必須從同一高度靜止釋放，并且初始位置越高越好

B．斜槽必須光滑，末端必須水平

C．選用小球的質量大些，可獲得更大的初速度

D．小球運動中應與木板上的紙面相接觸

小題3:乙同學在實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長為L，小球在平拋運動中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋初速度的計算式為（用g、L表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中，橡皮條一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O點，以下操作中錯誤的是（）

A．同一次實驗過程中，O點的位置允許變動

B．在實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤的刻度

C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條結點拉到O點

D．實驗中，把橡皮條的結點拉到O點時，兩秤之間的夾角應取90°不變，以便于計算合力的大小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

小題1:測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時，采用如圖所示的裝置，圖中長木板水平固定．

（1）實驗過程中，電火花計時器應接在___  ___（選填“直流”或“交流”）電源上．調整定滑輪高度，使________        ___．
（2）已知重力加速度為g，測得木塊的質量為M，砝碼盤和砝碼的總質量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間動摩擦因數μ＝__________        _．
（3）如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數點，相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出s₁＝3．20 cm，s₂＝4．52 cm，s₅＝8．42 cm，s₆＝9．70 cm．則木塊加速度大小a＝___         _m/s²（保留三位有效數字）．

小題2:“探究求合力的方法”實驗裝置如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示．F與F′中，方向一定沿AO方向的是___ _____．

小題3:李泳探究小組在實驗室探究彈簧的彈力和彈簧伸長關系的過程如下：

[猜想與假設]
彈簧的彈力和彈簧伸長成正比關系．
[設計與實驗步驟]
a．設計的實驗裝置如圖所示；
b．先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度，然后在彈簧下端分別懸掛100g、200 g的鉤碼，記下指針所指的標尺刻度；
c．將實驗數據記錄在表格中；
d．整理器材，分析實驗數據并得出結論．

鉤碼質量m/g	0	100	200
標尺刻度L/cm	15．0	20．10	24．96

[交流與評估]

根據實驗數據在坐標紙上描點畫出L－m圖象，如圖所示．李泳探究小組根據圖象分析，否定了原來的猜想，得出“彈簧彈力和彈簧長度成正比”的結論．
①你認為該小組所得結論對嗎？________．（填“對”或“錯”）你的理由是_____________
__________________________________________________。
②李泳小組在[設計與實驗步驟]中存在的一項嚴重不足是
____________________________________________________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

一打點計時器固定在斜面上某處，一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上勻加速滑下，如右圖所示。下圖是打出的紙帶的一段,相鄰兩個計數點之間還有4個實際點。

（1）已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，利用下圖給出的數據求
①相鄰兩計數點的時間間隔為         s.
②計算計時器打下D點和F點時，小車的速度分別為V_D=_____    m/s , V_F=_____    m/s（保留到小數點后一位）
③在右圖中通過描點（5個點）做出v-t圖象，并根據圖線求小車的加速度a=_____      m/s²。（保留到小數點后一位）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究動能與重力勢能的轉化和守恒”的實驗中采用重物自由下落的方法：
（1）實驗供選擇的重物有以下四個，應選擇。

A．質量為100 g的木球	B．質量為10 g的砝碼
C．質量為200 g的鉤碼	D．質量為10 g的塑料球

（2）實驗中（填需要或不需要）用天平測量重物的質量m。開始打點計時的時候，關于接通電源和松開紙帶的順序，應該是先。
（3）使用質量為m的重物和打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗中，在選定的紙帶上依次取計數點如圖所示，紙帶上所打的點記錄了物體在不同時刻的位置，那么紙帶的端（填左或右）與重物相連。設相鄰計數點的時間間隔為T，且0為打下的第一個點。當打點計時器打點“3”時，物體的動能表達式為。（用題目所給的符號來表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小題1:如圖所示為某同學安裝的“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置，若在圖示狀態下開始做實驗，請從該同學的裝置和操作中指出存在的問題或錯誤：。

小題2:如圖所示是小車勻變速運動時打出的一條紙帶，已知相鄰計數點間的時間間隔是t，測出紙帶各相鄰計數點之間的距離分別為S₁、S₂、S₃、S₄，為使計算的結果更精確一些，計算加速度平均值的公式應為a= 。

小題3:該同學通過測量，作出a – F圖象如圖所示，試分析：
①圖象不通過原點的原因是。
②圖像上部彎曲的原因是。

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