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如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述實驗步驟,得到表格.
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
根據表格A傳感器對應的是表中力
F1
F1
(選填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
0.05
0.05
kg(保留一位有效數字).
分析:傳感器A測量的是繩子拉力的示數一定為正值,鉤碼重力大小等于F1、F2兩力合力的大。
解答:解:由圖可知F1的讀數始終為正值,因此為繩子上拉力的數值,由圖可知,只有A傳感器上始終為拉力;故A傳感器對應的是表中力為F1
根據平行四邊形定則有:mg=
F
2
1
-
F
2
2
,將數字一組F1、F2帶入解得m=0.05kg.
故答案為:F1、0.05.
點評:學好課本實驗、明確實驗原理是解決實驗問題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據表格a,A傳感器對應的是表中力
F1
F1
(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
0.05
0.05
kg(保留1位有效數字).
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是
C
C

A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據表格a,A傳感器對應的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
 
kg(保留1位有效數字).
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是
 

A.因為事先忘記調零 B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響 D.可以完全消除實驗的誤差
(3)某次操作中,有同學使用相同器材實驗,但將傳感器調零后再接上支架,其后按①③④步驟重復實驗,得到圖示表格b,則表格空缺處數據應接近
 

表格a
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表格b
F1 1.103  
F2
θ 30° 60°

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據表格a,A傳感器對應的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
 
kg(保留1位有效數字).
(2)某次操作中,有同學使用相同器材實驗,但將傳感器調零后再接上支架,其后按①③④步驟重復實驗,得到圖示表格b,則表格空缺處數據應接近
 

F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表a
F1 1.103
F2
θ 30° 60°
表b.

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年四川省成都市安仁三中高三(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述實驗步驟,得到表格.
F11.0010.5801.002
F2-0.868-0.2910.865
θ30°60°150°
根據表格A傳感器對應的是表中力    (選填“F1”或“F2”).鉤碼質量為    kg(保留一位有效數字).

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