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(1)在“用單擺測(cè)定重力加速度”實(shí)驗(yàn)中,若擺球在紙面內(nèi)擺動(dòng),為了將人工記錄振動(dòng)次數(shù)改為自動(dòng)記錄振動(dòng)次數(shù),在擺球運(yùn)動(dòng)最低點(diǎn)的前、后兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電阻,激光束與紙面垂直,如圖1所示,光敏電阻與某一自動(dòng)記錄儀相連,該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時(shí)間t的變化圖線如圖2所示,則該單擺的振動(dòng)周期為
 
.若保持懸點(diǎn)到小球頂點(diǎn)的繩長不變,改用直徑是原小球直徑2倍的另一小球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則該單擺的周期將
 
(填“變大”、“不變”或“變小”).

(2)某實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行“用單擺測(cè)定重力加速度”實(shí)驗(yàn)中,已知單擺在擺動(dòng)過程中的擺角小于5°;在測(cè)量單擺的周期時(shí),從單擺運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)開始計(jì)時(shí),同時(shí)計(jì)數(shù)為1,到第n次經(jīng)過最低點(diǎn)所用的時(shí)間為t;在測(cè)量單擺的擺長時(shí),先用毫米刻度尺測(cè)得懸點(diǎn)到擺秋的最上端長度為L,再用螺旋測(cè)微器測(cè)得擺球的直徑為d(讀數(shù)如圖3所示).
①該單擺的振動(dòng)周期為
 

②擺球的直徑為
 
mm.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他測(cè)得的重力加速度的值總是偏大,其原因可能是:
 

A.單擺的懸點(diǎn)未固定緊,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線增長了
B.把n次擺動(dòng)的時(shí)間誤記為(n+1)次擺動(dòng)的時(shí)間
C.以擺線長作為擺長來計(jì)算
D.以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長來計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了減小測(cè)量周期的誤差,計(jì)時(shí)開始時(shí),擺球應(yīng)是經(jīng)過最
 
(填“高”或“低”)點(diǎn)的位置,且用秒表測(cè)量單擺完成多次次全振動(dòng)所用的時(shí)間,秒表的示數(shù)如圖甲所示,則秒表的示數(shù)為t=
 
s
(2)用主尺最小分度為1mm,游標(biāo)上有20個(gè)分度的卡尺測(cè)量金屬球的直徑,結(jié)果如圖乙所示,可以讀出此金屬球的直徑為D=
 
mm.
(3)為了提高實(shí)驗(yàn)精度,在試驗(yàn)中可改變幾次擺長l,測(cè)出相應(yīng)的周期T,從而得出一組對(duì)應(yīng)的l和T的數(shù)值,再以l為橫坐標(biāo)T2為縱坐標(biāo),將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖丙所示,利用圖線的斜率k可求出重力加速度的表達(dá)式為g=
 
,可求得g=
 
m/s2.(保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量擺線的長度應(yīng)選用最小分度為
 
的刻度尺;單擺振動(dòng)的擺角最大不能超過
 
;測(cè)量周期時(shí)應(yīng)從擺線擺到
 
位置處開始記時(shí).

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科目:高中物理 來源: 題型:

根據(jù)單擺周期公式,可以通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋鐖D1所示,將細(xì)線的上端固定在鐵架臺(tái)上,下端系一小鋼球,就做成了單擺.
(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)量小鋼球直徑,示數(shù)如圖2所示,讀數(shù)為
 
mm.
組別 擺球材料 擺長L/m 最大擺角 全振動(dòng)次數(shù) N
A 0.40 15° 20
B 1.00 50
C 0.40 15° 10
D 1.00 50
(2)某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實(shí)心球做實(shí)驗(yàn),各組實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下,若要計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣,?yīng)選用第
 
組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(3)甲同學(xué)準(zhǔn)確無誤地完成實(shí)驗(yàn),作出了T2-L圖象為OM,乙同學(xué)也進(jìn)行了與甲同學(xué)同樣的實(shí)驗(yàn),但實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)量擺長時(shí)忘了加上擺球的半徑,則該同學(xué)作出的T2-L圖象為圖3中的
 
;
A、虛線①,不平行實(shí)線OM                 B、虛線②,平行實(shí)線OM
C、虛線③,平行實(shí)線OM                   D、虛線④,不平行實(shí)線OM
(4)在利用本實(shí)驗(yàn)測(cè)重力加速度過程中,若測(cè)得的g 值偏小,則可能的原因是以下各項(xiàng)中的
 

A.將振動(dòng)次數(shù)N誤記為(N+1);              B.由于阻力使振幅逐漸變小
C.?dāng)[球質(zhì)量太大                           D.未加小球半徑,而將擺線長作為擺長.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)探究單擺的運(yùn)動(dòng),用單擺測(cè)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋?br />
(1)他組裝單擺是,在擺線上端的懸點(diǎn)處,用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線,再用鐵架臺(tái)的鐵夾將橡皮夾緊,如圖1所示,這樣做的目的是
 
(多選,填字母代號(hào))
A.保證擺動(dòng)過程中擺長不變
B.可使周期測(cè)量得更加準(zhǔn)確
C.需要改變擺長時(shí)便于調(diào)節(jié)
D.保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動(dòng)
(2)他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下,用毫米刻度尺從懸點(diǎn)量到擺球的最低端的長度L=0.9960m,再用游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球直徑,結(jié)果如圖2所示,則擺球的直徑為
 
mm,單擺擺長為
 
m.
(3)下列振動(dòng)圖象真實(shí)地描述了對(duì)擺長約為1m的單擺進(jìn)行周期測(cè)量的四種操作過程,圖中橫坐標(biāo)原點(diǎn)表示計(jì)時(shí)開始,A、B、C均為30次全振動(dòng)的圖象,已知sin5°=0.087,sin15°=0.26,這四種操作過程合乎實(shí)驗(yàn)要求且誤差最小的是
 
(填字母代號(hào))

(4)他測(cè)得的g值偏小,可能的原因是
 
(多選,填字母代號(hào))
A.?dāng)[球在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)了松動(dòng),使擺線長度增加了
C.開始計(jì)時(shí)時(shí),秒表提前按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將29次全振動(dòng)數(shù)記錄為30次.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“利用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)中,先測(cè)得擺線長為97.50cm,擺球直徑為2.0cm,然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)50次所用的時(shí)間為99.9s.則:
①該擺擺長為
 
cm,周期為
 
s
②由此求得重力加速度g=
 
(保留兩們有效數(shù)字)
③如果他測(cè)得的g值偏小,可能的原因是
 

A.測(cè)擺線長時(shí)擺線拉得過緊
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長度增加了
C.開始計(jì)時(shí),秒表過遲按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次
④利用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,如果偏角小于5°,但測(cè)出的重力加速度的數(shù)值偏大,可能原因是
 

A.振幅較小
B.測(cè)擺長時(shí),只量出擺線的長度,沒有從懸掛點(diǎn)量到擺球中心
C.?dāng)?shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí),少計(jì)了一次
D.?dāng)?shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí),多計(jì)了一次
E.?dāng)[球做圓錐擺.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)利用如圖1所示的裝置測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋畬?shí)驗(yàn)步驟如下:
A.按裝置圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
B.用游標(biāo)卡尺測(cè)量小球的直徑d;
C.用米尺測(cè)量懸線的長度L;
D.讓小球在豎直平面內(nèi)小角度擺動(dòng).當(dāng)小球經(jīng)過最低點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí),并計(jì)數(shù)為0,此后小球每經(jīng)過最低點(diǎn)一次,依次計(jì)數(shù)1、2、3….當(dāng)數(shù)到20時(shí),停止計(jì)時(shí),測(cè)得時(shí)間為t;
E.多次改變懸線長度,對(duì)應(yīng)每個(gè)懸線長度,都重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟C、D;
F.計(jì)算出每個(gè)懸線長度對(duì)應(yīng)的t2
G.以t2為縱坐標(biāo)、L為橫坐標(biāo),作出t2-L圖線.
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),完成下列任務(wù):
(1)該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),利用計(jì)算機(jī)作出t2-L圖線如圖2所示.根據(jù)圖線擬合得到方程t2=404.0L+3.0.由此可以得出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
m/s2.(取π2=9.86,結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
(2)從理論上分析圖線沒有過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因,下列分析正確的是
 

A.不應(yīng)在小球經(jīng)過最低點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí),應(yīng)該在小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)開始計(jì)時(shí);
B.開始計(jì)時(shí)后,不應(yīng)記錄小球經(jīng)過最低點(diǎn)的次數(shù),而應(yīng)記錄小球做全振動(dòng)的次數(shù);
C.不應(yīng)作t2-L圖線,而應(yīng)作t-L圖線;
D.不應(yīng)作t2-L圖線,而應(yīng)作t2-(L+
12
d)圖線.

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科目:高中物理 來源: 題型:

 在利用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,由單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的周期公式得g=
4π2T2
L,只要測(cè)出多組單擺的擺長L和周期T,作出T2-L圖象,就可以求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋碚撋蟃2-L圖象是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線,某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一個(gè)直徑為d的帶孔實(shí)心鋼球作為擺設(shè),多次改變懸點(diǎn)到擺球頂部的距離為L0,分別測(cè)出擺球做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的周期T后,作出T2-L圖象,如圖所示.
①造成圖象不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因可能是
 

A.?dāng)[球的振幅過小
B.將L0計(jì)為擺長L
C.將(L0+d)計(jì)為擺長L
D.?dāng)[球質(zhì)量過大
②由圖象求出重力加速度g=
 
m/s2.(保留三位有效數(shù)字,取π2=9.86)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)我校有五組同學(xué)用單擺測(cè)成都的重力加速度g,各組實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,若各組同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平一樣,那么第
 
組同學(xué)測(cè)定的結(jié)果最準(zhǔn)確.若該組同學(xué)根據(jù)自己測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出單擺的振動(dòng)圖象如圖1,那么該組同學(xué)測(cè)出的重力加速度g大小是
 
m/s2
組數(shù) 擺球材料 最大偏角 擺長 測(cè)全振動(dòng)次數(shù)
1 0.64m 10
2 30° 0.64m 10
3 0.81m 50
4 30° 0.81m 50
(2)如果測(cè)得的g值偏小,可能的原因是
A.測(cè)擺線長時(shí)擺線拉得過緊
B.開始計(jì)時(shí),秒表過遲按下
C.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長度增加了
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次
E.振幅過小
(3)小白同學(xué)在學(xué)校利用圖象法較準(zhǔn)確地測(cè)出了成都的加速度,假期去參觀北大的物理實(shí)驗(yàn)室時(shí)也做了同樣的實(shí)驗(yàn),并在同一張紙上繪制了T2~L圖象,如圖2所示.在北大所測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)的圖線是
 
(選填“A”或“B”).

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