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在推導”勻變速直線運動位移的公式“時,把整個運動過程劃分為很多個小段,每一小段近似為勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,物理學中把這種研究方法叫做“微元法”。下面實例中應用到這一思想方法的是( )
A.在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質量不變,研究物體的加速度和力的關系
B.在計算帶電體間的相互作用力時,若電荷量分布對計算影響很小,可將帶電體看作點電荷
C.在求兩個力的合力是,如果把一個力的作用效果與兩個力共同作用的效果相同,這個力就是兩個力的合力
D.在探究彈簧彈性勢能表達式的過程中,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,在每一小段內認為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加
D

試題分析:在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質量不變,研究物體的加速度和力的關系,此方法為控制變量法;在計算帶電體間的相互作用力時,若電荷量分布對計算影響很小,可將帶電體看作點電荷,此方法為模型法;在求兩個力的合力是,如果把一個力的作用效果與兩個力共同作用的效果相同,這個力就是兩個力的合力,此方法為等效法;在探究彈簧彈性勢能表達式的過程中,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,在每一小段內認為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加,此方法為微元法;故選項D 正確。
練習冊系列答案
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將自由落體運動分成時間相等的4段,物體通過最后1段時間下落的高度為56m,那么物體下落的第1段時間所下落的高度為(  )
A.3.5mB.7mC.8mD.16m

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在同一地點,質量不同的兩個物體從同一高度同時做自由落體運動,則(  )
A.質量大的物體下落的加速度大
B.兩個物體同時落地
C.質量小的物體先落地
D.質量大的物體先落地

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用比值法定義物理量是物理學中一種很重要的思想方法,下列物理量的表達式不是由比值法定義的是
A.加速度B.電阻
C.電容D.電場強度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

以下說法正確的是
A.電流的定義式是
B.我們從教學樓一樓爬到5樓、6樓,樓梯臺階對我們的支持力做了正功
C.庫侖發現了電荷間相互作用的規律,并由此提出了“場”的概念
D.洛倫茲力總是不做功的

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列物理量當中,屬于矢量的是:
A.速度B.動能C.電場強度D.電勢能

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在科學發展的歷程中,首先把實驗和邏輯推理和諧地結合起來,對落體運動進行正確研究的科學家是(   )
A.伽利略B.牛頓C.開普勒D.亞里士多德

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于物理學研究的方法,以下說法錯誤的是(   )
A.在用實驗探究加速度、力和質量三者之間的關系時,應用了控制變量法
B.在利用速度一時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時,使用的是微元法
C.用點電荷代替帶電體,應用的是理想模型法
D.伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關系時,使用的是實驗歸納法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

愛因斯坦由光電效應的實驗規律,猜測光具有粒子性,從而提出光子說,從科學研究
的方法來說,這屬于(  )                                     
A.科學假說B.控制變量C.等效替代D.數學歸納

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