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【題目】如圖所示,三個電阻R1R2R3的阻值均等于電源內阻r,電鍵S打開時,有一質量為m,帶電荷量為q的小球靜止于水平放置的平行板電容器的中點。現閉合電鍵S,這個帶電小球便向平行板電容器的一個極板運動,并和該板碰撞,碰撞過程小球沒有機械能損失,只是碰后小球所帶電荷量發生變化,碰后小球帶有和該板同種性質的電荷,并恰能運動到另一極板處.設電容器兩極板間距為d,求:

(1)電源的電動勢E

(2)小球與極板碰撞后所帶的電荷量

【答案】(1)(2)

【解析】

(1)S打開時,電容器電壓等于電源電動勢E,即:

U=E

小球靜止時滿足:

由以上兩式解得:

(2) 閉合S,電容器電壓為,則:

對帶電小球運動的全過程,根據動能定理得:

由以上各式解得:

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】電動自行車具有低噪聲、無廢氣、無油污的環保性,而且它的能源利用率很高。下表為某品牌電動自行車規格及所用電動機的主要技術參數,不計其自身機械損耗。若該車在額定狀態下以最大運行速度行駛,則(

①電動機的輸入功率為576W ②電動機的內電阻為

③該車獲得的牽引力為104N ④該車受到阻力為63N

A. ①②

B. ①④

C. ①③

D. ②④

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的裝置,左側兩豎直平板間存在加速電場,加速電壓U1=200V,緊靠其右側的是彼此平行的A、B兩塊水平金屬板。A、B板長L=8cm,板間距離d=8cm,板間電勢差UAB=300V。一電量q=+10-10C,質m=10-20kg的帶電粒子,在靠近加速電場的正極板附近由靜止開始經U1加速后沿A、B兩板中心線處的小孔R水平射入A、B板間的電場,粒子飛出A、B平行板后,經過界面MN進入固定在MN右側的孤立點電荷Q所形成的電場區域做圓周運動,最后粒子垂直打在放置于中心線上的熒光屏EF上。(假設不考慮不同電場之間的相互影響,即界面MN左側為AB板間的勻強電場,右側為點電荷Q形成的電場),靜電力常數k=9×109N·m2/C2,cos370=0.8,sin370=0.6,求:

(1)粒子射入A、B兩板時的初速度v0大小

(2)粒子穿過界面MN時偏離中心線RO的距離y;

(3)點電荷Q的電量大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在鐵軌上有甲、乙兩列列車,甲車在前,乙車在后,分別以速度v1=15m/s ,v2=40m/s做同向勻速運動,當甲、乙間距為1500m時,乙車開始剎車做勻減速運動,加速度大小為0.2m/s2,問:乙車能否追上甲車?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】河水速度與河岸平行,大小v保持不變,小船相對靜水的速度為v0 一小船從A點出發,船頭與河岸的夾角始終保持不變,如圖所示,BA的正對岸,河寬為d,則(

A. 小船不可能到達B

B. 小船渡河時間一定等于d/v0

C. 小船一定做勻速直線運動

D. 小船到達對岸的速度一定大于v0

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某小組在做驗證力的平行四邊形定則的實驗時,

1)下列操作中正確的是___________

A.拉橡皮條時,橡皮條、細繩和彈簧秤應盡量貼近且平行木板

B.在測量同一組數據F1F2和合力F的過程中,橡皮條結點到達的位置不能變化

C.為減小測量誤差,F1F2方向間的夾角越大越好

D.每次實驗中,只需記錄彈簧測力計的讀數和橡皮條結點到達的位置

2)某同學先用兩個彈簧測力計互成角度地拉住兩個細繩套,使橡皮條伸長到O點位置,接下來他保持兩個彈簧測力計的示數不變,增大兩個拉力的夾角,則橡皮條的伸長量與剛才相比_________(變大”“變小不變”)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,將一質量m=3kg的小球豎直向上拋出,小球在運動過程中的速度隨時間變化的規律如圖乙所示,設空氣阻力大小恒定不變,g=10m/s2,求小球在4s末的速度v及此時離拋出點的高度h

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,豎直放置,粗細均勻且足夠長的U形玻璃管與容積V0=8cm3的金屬球形容器連通,用U形玻璃管中的水銀柱封閉一定質量的理想氣體,當環境溫度T1=300K時,U形玻璃管右側水銀面比左側水銀面高出h1=15cm,右管水銀柱上方空氣柱長h0=4cm,現在左管中加入水銀,保持溫度不變,使兩邊水銀柱在同一高度,大氣壓強p0=75cmHgU形玻璃管的橫截面積S=0.5cm2

1)求需要加入的水銀柱的長度L

2)若通過加熱使右管水銀面恢復到原來的位置,求此時封閉氣體的溫度T2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學在水平面上用水平恒力推動木箱做與加速直線運動。小明在思考,怎么樣才能使木前的加速度變為原來的2倍(  )

A. 將水平推力增大到原來的2

B. 將阻力減少到原來的

C. 將物體的質量增大到原來的2

D. 將物體的推力和阻力都增大到原來2

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