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【題目】我常想,我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過,以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。就像鯉魚一樣,我們認為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西。我們自以為是地拒絕承認就在我們的宇宙跟前存在有別平行宇宙或多維空間,而這些都超出了我們的理解力。如果我們的科學家發明像力樣一些概念,那僅僅是因為他們不能用眼檢驗出充滿于我們周圍空間的不可看見的各種振動。一些科學家鄙視更高維數世界的說法,是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它。

談談你對這段文字的理解。

【答案】①人類“一生就在我們自己的‘池子里度過”,只要有“超出了我們的理解力”的自然存在,我們就“拒絕承認”。②“科學家發明像力這樣一些概念”,是因為他們只愿意承認“那些看得見摸得著的事物”,不肯改變思考問題的方式。③對于“不能在實驗室里便利地驗證”的理論,他們就加以“鄙視”,表現出思想上的保守和固執。

【解析】

本題考查學生要體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術的能力。本題考查的是理解文章重要語句的含義。理解句子的幾種方法:①抓住關鍵詞語理解。②聯系上下文理解句意。③根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。解答本類型題目一定要結合上下文。

作者將“人”比作“鯉魚”,從“我們的一生就在我們自己的“池子”里度過,以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物可以理解出,人類的一生都在自己的熟悉的“池子”里度過,一旦離開了這個池子,“我們自以為是地拒絕承認就在我們的宇宙跟前存在有別平行宇宙或多維空間”,一旦出現了超出我們理解力的東西,我們就拒絕承認。“如果我們的科學家發明像力樣一些概念,那僅僅是因為他們不能用眼檢驗出充滿于我們周圍空間的不可看見的各種振動”,說明,因為科學家,相信我們周圍空間看不到的東西,所以他們能夠發明像“力”一樣的感念。“一些科學家鄙視更高維數世界的說法,是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它”則表現出一些思想家的固執與保守。

練習冊系列答案
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【題目】1)太陽輻射中含有可見光、紅外線、紫外線,同時還有X射線、γ射線、無線電波。太陽輻射的能量主要集中在可見光、紅外線和紫外線三個區域內。在這三個區域內的電磁波按照頻率由高到低的順序排列應為__________可見光和_______________

2)有一種生命探測儀可以探測生命的存在。我國四川汶川特大地震發生后,為了盡快營救廢墟中的傷員,救援人員就廣泛應用了這種儀器,該儀器主要是接收人體發出電磁波中的_____________(選填可見光紅外線紫外線

3)下面是關于電磁波的描述,你認為正確的在橫線上畫“√”,錯誤的在橫線上畫“×”

A.微波爐是利用電磁波加熱食物的__________________

B.電磁波是縱波_____________________

C.手機是利用電磁波傳遞信息的___________________

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【題目】伽利略斜面實驗使人們認識到引入能量概念的重要性。在此實驗訓練題中能說明能量在小球運動過程中不變的理由是(

A.小球滾下斜面時,高度降低,速度增大

B.小球滾上斜面時,高度升高,速度減小

C.小球能準確地達到與起始點等高的高度

D.小球能在兩斜面之間永不停止地來回滾動

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【題目】作者說“我決定要對這一秘密刨根究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭”,在作者心中“理論物理學家”應該是怎樣的人?

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【題目】青蒿素的發現,是我們研究進展的第一步。我們隨即轉向第二步:將這個天然分子變為藥物。

這段文字的作用是什么?

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【題目】一質點做勻速直線運動。現對其施加一恒力,且原來作用在質點上的力不發生改變,則以下說法錯誤的是(

A.質點可能做勻變速曲線運動

B.質點速度的方向不可能總是與該恒力的方向垂直

C.質點加速度的方向總是與該恒力的方向相同

D.質點可能做圓周運動

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【題目】童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力,并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。

這句話在文中有什么作用?

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【題目】理解下列劃線句子的含義和作用。

不久,我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論②。這個理論能解釋所有的自然規律,從細小的原子到浩瀚的星系。然而,作為一個孩子,我卻不能理解,暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解

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【題目】關于物理學史、物理學研究方法,下列敘述中正確的是(  )

A.重心、合力和質點、元電荷等概念的建立都體現了等效替代的思想

B.牛頓發現了萬有引力定律之后,卡文迪許用著名的扭秤實驗測出了引力常量

C.楞次認為構成磁體的分子內部存在一種環形電流——分子電流

D.法拉第通過實驗得出法拉第電磁感應定律

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