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19.某同學用如圖1所示的實驗裝置,探究加速度與力、質量的關系.實驗中,將一端帶滑輪的長木板放在水平實驗臺上,驗小車通過輕細線跨過定滑輪與鉤碼相連,小車與紙帶相連,打點計時器所用交流電的頻率為f=50Hz.在保持實驗小車質量不變的情況下,放開鉤碼,小車加速運動,處理紙帶得到小車運動的加速度a;改變鉤碼的個數,重復實驗.

(1)實驗過程中打出的一條紙帶如圖2,在紙帶上便于測量的地方選取第一個計數點,在這個點上標明A,第六個點上標明B,第十一個點上標明C,第十六個點上標明D,第二十一個點上標明E.測量時發現B點已模糊不清,于是測得AC的長度為12.30cm,CD的長度為6.60cm,DF的長度為6.90cm,則小車運動的加速度a=0.3m/s2
(2)根據實驗測得的數據,以小車運動的加速度a為縱軸,鉤碼的質量m為橫軸,得到如圖3所示的a-m圖象,已知重力加速度g=10m/s2
①由圖象求出實驗小車的質量為1.0kg;
②平衡摩擦力時,長木板與水平實驗臺傾角的正切值約為0.01.

分析 (1)根據勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小;
(2)根據表中實驗數據作出a-F圖象,求出圖象對應的函數表達式,進行求解.

解答 解:(1)在紙帶上便于測量的地方選取第一個計時點,在這點下標明A,第六個點下標明B,第十一個點下標明C,第十六個點下標明D,第二十一個點下標明E.
所以相鄰兩個計數點間的時間間隔為0.1秒.根據勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可知,加速度為:
a=$\frac{CD+DE-AC}{(2T)^{2}}$=$\frac{0.066+0.069-0.123}{4×0.{1}^{2}}$=0.3m/s2
(2)①實驗中鉤碼的重力近似等于小車的合力,根據牛頓第二定律得:a=$\frac{F}{M}$=$\frac{mg}{M}$,
根據圖象的斜率得出k=$\frac{0.4}{0.04-0}$=10,所以實驗小車的質量為M=1.0kg,
②由圖可知,當F≠0時,a=0,原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過小,即小車與水平實驗臺的最大靜摩擦力f=0.01×10=0.1N;
小車的質量為M=1.0kg,所以小車與水平實驗臺的動摩擦因數μ=0.01,
所以平衡摩擦力時,長木板與水平實驗臺傾角的正切值約為tanα=μ=0.01.
故答案為:(1)0.3(2)①1.0;②0.01.

點評 本題考查了實驗數據處理,要提高應用勻變速直線的規律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中:
(1)除打點計時器(含紙帶、復寫紙)、小車、一端附有滑輪的長木板、細繩、鉤碼、導線及開關外,在下面的儀器和器材中,必須使用的有AC.(填選項代號)
A.電壓合適的50Hz在交流電源    B.電壓可調的直流電源     C.刻度尺      D.秒表       E.天平

(2)在本實驗中,打點計時器使用的交變電流的頻率為50Hz,記錄小車運動的紙帶如題14圖所示,在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5的6個計數點.相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出,紙帶旁并排放著帶有分度值為毫米的刻度尺,零點跟“0”計數點對齊,由圖可以讀出計數點1、3、5跟0點的距離,請讀出計數點5跟0點間的距離,填入下列表格中.
   距離d1d2d3
測量值/cm1.105.4012.50
計算小車通過計數點“2”的瞬時速度為v2=0.215m/s.小車的加速度是a=0.70m/s2

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15.一輛巡邏車最快能在10s內由靜止加速到最大速度50m/s,并能保持這個速度勻速行駛.在平直的高速公路上,該巡邏車由靜止開始啟動加速,追趕前方2 000m處正以35m/s的速度勻速行駛的一輛違章卡車.求; 
(1)巡邏車最快能在10s內由靜止加速到最大速度50m/s的加速度是多大?
(2)在追趕的過程中,巡邏車和卡車的最大距離是多少?
(3)巡邏車至少需要多少時間才能追上卡車?

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7.如圖所示,皮帶傳動裝置與水平面夾角為30°,兩輪軸心相距L=2.85m,A.B分別是傳送帶的上表面與兩輪的切點.已知兩輪的邊緣與傳送帶之間不打滑,質量為0.1kg的小物塊與傳送帶間的動摩擦因數為μ=$\frac{{\sqrt{3}}}{6}$.當傳送帶沿逆時針方向以v1=3m/s的速度勻速運動時,將小物塊無初速度地放在A點,它會運動至B點.求:(g取10m/s2
(1)小物塊剛放在A點時的加速度;
(2)小物塊從A運動到B需要的時間;
(3)整個過程中因摩擦產生的熱量.

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14.某實驗小組,為“探究加速度與力、質量的關系”設計了如圖1所示的實驗裝置,實驗室選擇了不可伸長的輕質細繩和輕定滑輪,小車加速度由位移傳感器及與之相連的計算機得到.由計算機繪制出a與鉤碼重力的關系圖.鉤碼的質量為m,小車和砝碼的質量為M,重力加速度為g.回答下列問題:
(1)下列做法正確的是AD
A.調節滑輪的高度,使牽引小車的細繩與長木板保持平行
B.在調節木板傾斜度平衡小車受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在小車上
C.實驗時,先放開小車再接通打點計時器的電源
D.通過增減小車上的砝碼改變質量時,需要重新調節木板傾斜度
(2)為使鉤碼的重力在數值上近似等于小車運動時受到的拉力,應滿足的條件是鉤碼的質量遠小于小車和上砝碼的總質量.(填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”)
(3)某同學在平衡摩擦力時把木板的一端墊的過高,所得的a-F圖象為圖2中的C.
(4)實驗時,某同學遺漏了平衡摩擦力這一步驟,若軌道水平,他測量的圖象如圖3.設圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為-b,則小車與木板間的動摩擦因數μ=$\frac{b}{g}$.

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4.某同學利用如圖1所示的實驗裝置,探究加速度與力、質量的關系.實驗中,將一端帶滑輪的長木板放在水平實驗臺上,實驗小車通過輕細線跨過定滑輪與鉤碼相連,小車與紙帶相連,打點計時器所用交流電的頻率為f=50Hz,在保持實驗小車質量不變的情況下,放開鉤碼,小車加速運動,處理紙帶得到小車運動的加速度a;改變鉤碼的個數,重復實驗.

(1)實驗過程中打出的一條紙帶如圖2所示,在紙帶上便于測量的地方選取第一個計數點,在這個點上標明A,第六個點上標明B,第十一個點上標明C,第十六個點上標明D,第二十一個點上標明E,測量時發現B點已模糊不清,于是測得AC長度為12.30cm,CD的長度為6.60cm,DE的長度為6.90cm,則小車運動的加速度a=0.3m/s2
(2)根據實驗測得的數據,以小車運動的加速度a為縱軸,鉤碼的質量m為橫軸,得到如圖3所示的a-m圖象,已知重力加速度g=10m/s2
①由圖象求出實驗小車的質量為1.0kg;
②平衡摩擦力時,長木板與水平實驗臺夾角的正切值約為0.01.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.為了探究物體的加速度與質量的關系時,某實驗小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置.裝置中有電磁打點 計時器、紙帶、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼(總質量用M表示)、砂和砂捅(總質量用m表示)、刻度尺等,請回答下列問題:

(1)為了完成本實驗,下列實驗器材中必不可少的是CD.
A.低壓直流電源      B.秒表     C.天平(附砝碼)    D.低壓交流電源
(2)實驗誤差由偶然誤差和系統誤差,本實驗中紙帶與打點計時器、小車與長木板之間的摩擦和阻力對實驗的影響屬于系統誤差.為了使實驗結果更貼近結論,應盡量地減少摩擦阻力的影響,即按如圖的方式將長木板的一端適當墊高,以平衡摩擦力,在平衡摩擦力時,取下沙桶并將紙帶穿過打點計時器,使小車帶動紙帶在長木板上做勻速直線運動.
(3)探究小車的加速度與其質量的關系時,可以通過改變小車中砝碼的個數來改變小車的質量.在完成本實驗時,為了使沙桶的總重力近似地等于小車的牽引力,則沙桶的總質量與小車的總質量的關系應滿足M>>m.
(4)該實驗小組的同學在某次測量時,得到了如圖所示的紙帶,其中0、1、2為相鄰的三個計數點,且相鄰兩計數點的打點頻率為f,0、1兩點間的距離用x1表示.1、2兩點間的距離用x2表示,則該小車加速度的表達式a=(x2-x1)f2m/s2.如果f=10Hz,x1=5.90cm,x2=6.46cm,則加速度的值應為a=0.56m/s2(保留兩位小數)
(5 )在完成以上操作后,將得到的數據用圖象進行處理,則小車的加速度的倒數$\frac{1}{a}$關于小車的質量M的函數圖象符合實際情況的是C.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖甲所示,足夠長的木板B靜置于光滑水平面上,其上放小滑塊A,木板B受到隨時間變化的水平拉力F作用時,用傳感器測出B的加速度a,得到如圖乙所示的a-F圖象,已知g取10m/s2,則(  )
A.滑塊A的質量為4kgB.木板B的質量為1kg
C.滑塊A與木板B間動摩擦因數為0.1D.當F=10N時木板B的加速度為4m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,帶正電q的小球Q固定在傾角為θ的光滑固定絕緣細桿下端,讓另一穿在桿上的質量為m、電荷量為q的帶正電的小球M從A點由靜止釋放,M到達B點時速度恰好為零.若A、B間距為L,C是AB的中點,兩小球都可視為質點,重力加速度為g,則下列判斷正確的是(  )
A.在從A點至B點的過程中,M先做勻加速運動,后做勻減速運動
B.在從A點至C點和從C點至B點的過程中,前一過程M的電勢能的增加量較小
C.在B點M受到的庫侖力大小是mgsinθ
D.在Q產生的電場中,A、B兩點間的電勢差為UBA=$\frac{mgLsinθ}{q}$

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