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4.關于電容和電容器的說法正確的是(  )
A.電容器A的體積比B大,說明A的電容一定比B的大
B.電容器A的電容比B的大,說明A帶的電荷量一定比B的多
C.電容在數值上等于使兩板間的電勢差為1V時電容器需要帶的電荷量
D.由公式C=$\frac{Q}{U}$知,電容器的電容與電容器所帶的電荷量成正比,與電容器兩極板間的電壓成反比

分析 電容器的電容是表示電容器容納電荷本領的物理量,電容的定義式C=$\frac{Q}{U}$是比值法定義,C與U、Q無關;給定的電容器,C一定,Q=CU,Q與U成正比.

解答 解:A、電容器的電容有電容器本身決定,與電容器的體積大小無關,故A錯誤;
B、電容器的電容反映電容器容納電荷的本領,但容納的電荷量與兩端的電勢差有關,電勢差越大,則電量越多,并不是說電容越大,電量越多,故B錯誤;
C、由C=$\frac{Q}{U}$可知,電容在數值上等于使兩極板間的電勢差為1V時的電容器需要帶的電量,故C正確;
D、電容是由電容器本身所決定的,與電壓及電荷量無關,故D錯誤;
故選:C

點評 對于電容,關鍵抓住其物理意義、定義式以及決定式來理解其意義.要知道電容的定義式C=$\frac{Q}{U}$,采用比值法定義,具有比值法定義的共性,C與U、Q是無關的.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示為小型電磁繼電器的構造示意圖,其中L為含鐵芯的線圈,P為可繞O點轉動的鐵片,K為彈簧,S為一對觸頭,A、B、C、D為四個接線柱,斷電器與傳感器配合,可完成自動控制的要求,對其工作方式有下列判斷:
①A、B間接控制電路,C、D間接被控電路
②A、B間接被控電路,C、D間接控制電路
③流過L的電流減小時,C、D間電路斷開
④流過L的電流增大時,C、D間電路斷開
以下組合的兩項都正確的是(  )
A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,在粗糙水平板上放一個物體,使水平板和物體一起在豎直平面內沿逆時針方向做勻速圓周運動,ab為水平直徑,cd為豎直直徑,在運動過程中木板始終保持水平,物塊相對木板始終靜止,則(  )
A.物塊始終受到三個力作用
B.只有在a、b、c、d四點,物塊受到合外力才指向圓心
C.比較a、b兩位置,物塊經過b位置時所受的摩擦力較大
D.物塊經過d位置時,處于超重狀態

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

12.毫米波的波長范圍為10~1mm,若波速為3.0×105 km/s,則它的最高頻率是3×108Hz,最長周期是3.3×10-8s.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.重為50N的物體放在水平面上,物體與水平面的動摩擦因數為0.2,現用方向相反的水平力F1和F2拉物體,其中F1=15N,如圖所示.要使物體做勻加速運動,則F2的大小可能為(  )
A.3NB.10NC.20ND.30N

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.某同學在“用單擺測定重力加速度”的實驗中進行了如下的操作:

(1)用游標尺上有10個小格的游標卡尺測量擺球的直徑如圖甲所示,可讀出擺球的直徑為2.06 cm.把擺球用細線懸掛在鐵架臺上,測量擺線長,通過計算得到擺長L.
(2)用秒表測量單擺的周期.當單擺擺動穩定且到達最低點時開始計時并記為n=1,單擺每經過最低點記一次數,當數到n=60時秒表的示數如圖乙所示,該單擺的周期是T=2.28 s(結果保留三位有效數字).
(3)測量出多組周期T、擺長L的數值后,畫出T2-L圖線如圖丙,此圖線斜率的物理意義是C
A.g       B.$\frac{1}{g}$     C.$\frac{4π2}{g}$      D.$\frac{g}{4π2}$
(4)在(3)中,描點時若誤將擺線長當作擺長,那么畫出的直線將不通過原點,由圖線斜率得到的重力加速度與原來相比,其大小C
A.偏大  B.偏小  C.不變  D.都有可能
(5)該小組的另一同學沒有使用游標卡尺也測出了重力加速度,他采用的方法是:先測出一擺線較長的單擺的振動周期T1,然后把擺線縮短適當的長度△L,再測出其振動周期T2.用該同學測出的物理量表示重力加速度g=$\frac{4{π}^{2}△L}{{T}_{1}^{2}-{T}_{2}^{2}}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.如圖所示,豎直固定放置的粗糙斜面AB的下端與光滑的圓弧軌道BCD在B點相切,圓弧軌道的半徑為R,圓心O與A、D在同一水平面上,C點為圓弧軌道最低點,∠COB=θ=30°.現使一質量為m的小物塊從D點無初速度地釋放,小物塊與粗糙斜面AB間的動摩擦因數μ<tanθ,則關于小物塊的運動情況,下列說法正確的是(  )
A.小物塊可能運動到A點
B.小物塊經過較長時間后會停在C點
C.小物塊通過圓弧軌道最低點C時,對C點的最大壓力大小為3mg
D.小物塊通過圓弧軌道最低點C時,對C點的最小壓力大小為(3-$\sqrt{3}$)mg

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖是某同學利用教材提供的方案進行“探究加速度與力、質量的關系”實驗時,正要打開夾子時的情況.某同學指出了實驗時的幾個錯誤,其說法正確的有(  )
A.該實驗前沒有平衡摩擦力
B.拉小車的細線應平行桌面
C.實驗電源應為交流電電源
D.釋放小車前打點計時器應向左移動以靠近小車

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.物理概念的形成和物理規律的得出極大地推動了人類對自然界的研究和認識進程,下列關于物理概念和規律的說法正確的是(  )
A.牛頓第一定律的利用邏輯思維對事實進行分析的產物,能夠用實驗直接驗證
B.丹麥物理學家奧斯特發現了電流的磁效應,并總結了右手螺旋定律
C.在研究帶電體之間的相互作用時引入了點電荷的概念,只有電荷量很小的帶電體才可看成點電荷
D.把電容器的帶電量Q與兩極板間電壓U的比值定義為電容,是基于該比值的大小不取決于Q和U,且它能夠反映電容器容納電荷的本領

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