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14.在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖a所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數器打上的點計算出:

①當M與m的大小關系滿足m<<M時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
②一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法錯誤的是ACD.
A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出.
③在保持小車及車中的砝碼質量質量M一定,探究加速度與所受合外力的關系時,由于平衡摩擦力時操作不當,二位同學得到的a-F關系分別如圖中b、c所示(a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力).其原因分別是:
b圖:平衡摩擦力過度
c圖:沒有平衡摩擦力或者沒有完全平衡摩擦力.

分析 ①當盤及盤中砝碼的總質量遠小于小車及砝碼總質量時,可以認為小車受到的拉力等于盤及砝碼的重力.
②平衡摩擦力時,不能掛盤;實驗過程中,應保證繩和紙帶與木板平行;小車的加速度應由紙帶求出.
③由b圖象可以看出:圖線不通過坐標原點,當加速度為某一值時,F為零,知平衡摩擦力過度.
由c圖象可以看出:圖線不通過坐標原點,當拉力為某一值時,a為零,知沒有平衡摩擦力或傾角過小.

解答 解:①當盤及盤中砝碼的總質量m遠小于小車及砝碼總質量M時,可以認為小車受到的拉力等于盤及砝碼的重力.
②A、平衡摩擦力時,不應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上,故A錯誤;
B、在實驗前平衡一次摩擦力即可,每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力,故B正確;
C、實驗時,先接通打點計時器電源,后放開小車,故C錯誤;
D、小車的加速度應該根據打點計時器打出的紙帶應用勻變速運動規律求出,加速度不能直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出,故D錯誤;
故選:ACD.
③b圖:當F=0時,a≠0.也就是說當繩子上沒有拉力時小車就有加速度,該同學實驗操作中平衡摩擦力過大,即傾角過大,平衡摩擦力過度;
c圖:從上圖中發現直線沒過原點,當F≠0時,a=0.也就是說當繩子上有拉力時小車的加速度還為0,說明小車的摩擦力與繩子的拉力抵消呢.該組同學實驗操作中沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
故答案為:①m<<M;②ACD; ③平衡摩擦力過度,沒有平衡摩擦力或者沒有完全平衡摩擦力

點評 本題考查了實驗注意事項、實驗數據處理等問題,難度不大,是一道基礎題.理解圖象的斜率的含義,及截距的意義.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中,對減小實驗誤差來說,下列方法中有益的是 (  )
A.把小車停在打點計時器處,先接通電源,再放開小車,讓小車運動
B.舍去紙帶上密集的點,只利用點跡清晰、點間間隔適當的那一部分進行測量、計算
C.用帶有毫米刻度的長尺的零刻度對準起點,讀出各計數點對應的刻度值,在逐一相減得出每相鄰兩計數點間的距離
D.作圖象時,必須要把描出的各點都連在同一條直線上

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,通有向上電流的直導線置于勻強磁場中,導線與磁場垂直,則該導線(  )
A.不受安培力B.受安培力,方向向左
C.受安培力,方向垂直紙面向里D.受安培力,方向垂直紙面向外

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.如圖所示,在勻強電場中有直角三角形OBC,電場方向與三角形所在平面平行,若三角形三點處的電勢分別用φO、φB、φC,已知φO=0V,φB=3V,φC=6V,且邊長OB=$\sqrt{3}$cm,OC=6cm,則下列說法中正確的是(  )
A.勻強電場中電場強度的大小為200V/m
B.勻強電場中電場強度的大小為200$\sqrt{3}$V/m
C.勻強電場中電場強度的方向斜向下與OC夾角(銳角)為60°
D.一個電子由C點運動到O點再運動到B點的過程中電勢能減少了3 eV

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,勻強電場中有一直角三角形ABC,∠ACB=90°,∠ABC=30°,AC=10cm,已知A、B、C三點的電勢關系為φABCB=100$\sqrt{3}$V,則電場強度的大小為(  )
A.1000V/mB.1000$\sqrt{3}$V/mC.2000V/mD.2000$\sqrt{3}$V/m

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.利用圖所示電路測量一量程為300mV的電壓表的內阻RV,RV約為300Ω.某同學的實驗步驟如下:
①按電路圖正確連接好電路,把滑動變阻器R的滑片P滑到a端,閉合開關S2,并將電阻箱R0的阻值調到較大;
②閉合開關S1,調節滑動變阻器滑片的位置,使電壓表的指針指到滿偏刻度;
②保持開關S1閉合和滑動變阻器滑片P的位置不變,斷開開關S2,調整電阻箱R0
③阻值大小,使電壓表的指針指到滿偏刻度的一半;讀出此時電阻箱R0的阻值,即等于電壓表內阻RV
實驗室所提供的器材除待測電壓表、電阻箱(最大阻值999.9Ω)、電池(電動勢約1.5V,
內阻可忽略不計)、導線和開關之外,還有如下可供選擇的實驗器材:
A.滑動變阻器(最大阻值150Ω);        
B.滑動變阻器(最大阻值50Ω).
根據以上設計的實驗方法,回答下列問題:
(1)為了使測量比較精確,從可供選擇的實驗器材中,滑動變阻器R應選用B.(填序號)
(2)對于上述測量方法,從實驗原理分析可知,在測量無誤的情況下,實際測出的電壓
表內阻的測量值R大于(填“大于”、“小于”或“等于”)真實值RV;且在其
他條件不變的情況下,若R越大,其測量值R的誤差就越小(填“大”或“小”).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

6.如圖甲所示為山丹一中兩位同學探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”的實驗裝置圖.

(1)實驗中,兩位同學安裝好實驗裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長木板的一端適當墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點計時器后,先接通電源,后用手輕撥小車,小車便拖動紙帶在木板上自由運動.若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看),則第二次打點前應將長木板底下的小木塊墊的比原先更加低(填“高”或“低”)些;重復以上操作步驟,直到打點計時器在紙帶上打出一系列間隔均勻的計時點,便說明平衡摩擦力合適.
(2)平衡摩擦力后,在在砝碼盤(連同砝碼)的總質量遠小于小車的質量或小車的質量遠大于砝碼盤(連同砝碼)的總質量的條件下,兩位同學可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力.
(3)接下來,這兩位同學先保持小車的質量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關系;如圖乙為某次操作中打出的一條紙帶,他們在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm.實驗中使用的頻率f=50Hz的交變電流.根據以上數據,可以算出小車的加速度a=0.343m/s2.(結果保留三位有效數字)
(4)然后,兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質量M的關系.他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質量M,得到小車的加速度a與質量M的數據,畫出a-$\frac{1}{M}$圖線后,發現當$\frac{1}{M}$較大時,圖線發生彎曲.于是,兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發生彎曲的現象,那么,兩位同學的修正方案可能是C.
A.改畫a與(M+m)的關系圖線B.改畫a與$\frac{m}{M}$的關系圖線
C.改畫a與$\frac{1}{M+m}$的關系圖線D.改畫a與$\frac{1}{(M+m)^{2}}$的關系圖線
(5)探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”實驗完成后,兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數.于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊,使得長木板平放在了實驗桌上,并把長木板固定在實驗桌上,具體的實驗裝置 如圖丙所示;在砝碼盤中放入適當的砝碼后,將小車靠近打點計時器,接通電源后釋放小車,打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點,并在保證小車的質量M、砝碼(連同砝碼盤)的質量m不變的情況下,多次進行實驗打出了多條紙帶,分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度a,并求出平均加速度$\overline{a}$,則小車與長木板間的動摩擦因數μ=$\frac{mg-(m+M)\overline{a}}{Mg}$.(用m、M、$\overline{a}$、g表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

3.探究加速度與力的關系裝置如圖所示,帶滑輪的長木板水平放置,細繩通過兩滑輪分別與彈簧秤掛鉤和沙桶連接,細線與桌面平行.將木塊放在靠近打點計時器的一端,緩慢向沙桶中添加細沙,直到木塊開始運動,記下木塊運動后彈簧秤的示數F,通過紙帶求出木塊運動的加速度a.將木塊放回原處,向沙桶中添加適量細沙,釋放木塊獲取多組a、F數據.

(1)關于該實驗的操作,以下說法正確的是AB
A.實驗過程中,應先閉合打點計時器開關,再釋放木塊
B.通過緩慢添加細沙,可以方便地獲取多組實驗數據
C.每次添加細沙后,需測出沙及沙桶的質量
D.實驗過程要確保沙及沙桶的質量遠小于木塊的質量
(2)某同學根據實驗數據做出了兩個a-F圖象如圖2所示,正確的是B;由圖象可知,木塊所受的滑動摩擦力大小大小為$2{F}_{0}^{\;}$;若要作出木塊的加速度與合力的關系,需要對圖象進行修正.修正后的橫坐標F應該等于2F$-2{F}_{0}^{\;}$(用F、F0表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

4.如圖所示,均可視為質點的三個物體A、B、C穿在豎直固定的光滑絕緣細線上,A與B緊靠在一起,C緊貼著絕緣地板,質量分別為MA=2.32kg,MB=0.20kg,MC=2.00kg,其中A不帶電,B、C的帶電量分別為qB=+4.0×10-5C,qC=+7.0×10-5C,且電量都保持不變,開始時三個物體均靜止.現給物體A施加一個豎直向上的力F,使它由靜止開始向上作加速度a=4.0m/s2的勻加速直線運動,經時間t,F變為恒力.已知g=10m/s2,靜電力恒量k=9×109Nm2/c2,求:
(1)時間t;
(2)在時間t內,若B所受的電場力對B做的功W=17.2J,則力F做的功WF為多少?

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