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在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中

⑴ 某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處（寫出兩處即可）：
①
②
⑵ 改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗，下圖是他實驗中得到的一條紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰計數點，相鄰計數點的時間間隔是0.10s，標出的數據單位為cm，則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是          m/s，根據紙帶所提供的數據，算得小車的加速度大小為　　　　  m/s²．

① 打點計時器應該用交變電流（圖中為直流電源）；
② 小車離定滑輪太近（離打點計器較遠）；
③未平衡摩擦力（長木板未有一小傾角）。
寫出一項給2分，共4分。

（1）從圖中可知，木板沒有傾斜角，沒有平衡摩擦力，打點計時器應用交流電源，
小車開始的時候應放在打點計時器旁邊，
（2）勻變速直線運動過程中中間時刻速度等于該過程的平均速度，所以

，跟據公式

可得加速度

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

研究平拋運動時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了能較準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認為正確的是（　　）

A．通過調節使斜槽的末端保持水平

B．每次釋放小球的位置必須不同

C．每次必須由靜止釋放小球

D．用鉛筆記錄小球位置時，每次必須嚴格地等距離下降

E．小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相觸
F．將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

右圖所示的是“研究小球的平拋運動”時拍攝的閃光照片的一部分，其背景是邊長為5 cm的小方格，取g＝10 m/s².由此可知：閃光時間間隔為________s；小球拋出時的初速度大小為________m/s；從拋出點到C點，小球速度的改變最大為________ m/s.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下列是某小組做“探究彈力與彈簧伸長的關系”實驗中準備完成的實驗步驟.請你幫該小組按操作的先后順序，用字母排列出來是： .

A．以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數據（x，F）對應的點，并用平滑的曲線連結起來.

B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L₀.

C．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內，然后取下鉤碼.

D．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺.

E.以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式.
F.解釋函數表達式中常數的物理意義.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖（甲）所示的裝置，探究“加速度與力、質量”的關系的實驗中，三名同學分別先保持小車質量不變，把鉤碼的重力當作小車所受的拉力，研究加速度與力的關系，根據測得的多組數據畫出a – F關系圖線分別如圖
（乙）a、b、c所示。

某同學看到a、b、c三個圖線，認為都存在誤差，則該同學對誤差的主要原因的分析正確的是

A．a圖線不過原點的主要原因是該同學實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

B．b圖線不過原點的主要原因是該同學實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

C．c圖線出現明顯偏離直線的主要原因是所掛鉤碼的總質量太大

D．c圖線出現明顯偏離直線的主要原因是所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用圖1所示的實驗裝置做“研究平拋物體的運動”實驗.
①對于實驗的操作要求，下列說法正確的是（ )

A．應使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下

B．斜槽軌道必須光滑

C．斜槽軌道末端可以不水平

D．要使描出的軌跡更好地反映真實運動,記錄的點應適當多一些

E. 為了比較準確地描出小球運動的軌跡,應該用一條曲線把所有的點連接起來
②根據實驗結果在坐標紙上描出了小球水平拋出后的運動軌跡.部分運動軌跡如圖2所示.圖中水平方向與豎直方向每小格的長度均為l,P₁ ,P₂和P₃是軌跡圖線上的3個點,P₁和P₂、P₂和P₃之間的水平距離相等.若已測知拋出后小球在水平方向上做勻速運動,重力加速度為g.可求出小球從P₁運動到P₂所用的時間為______，小球拋出后的水平速度為_____.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

“研究勻變速直線運動”的實驗中，使用電磁式打點計時器(所用交流電的頻率為50Hz，得到如圖所示的紙帶。圖中的點為計數點，相鄰兩計數點間還有四個點未畫出來，下列表述正確的是

A．相鄰兩個計數點間的時間間隔為0.02s
B．()等于的6倍	C．從紙帶可求出計數點B對應的速率	D．加速度，式中相鄰兩個計數點間的時間間隔