【題目】如圖為a、b兩物體做勻變直線運動的v-t圖象，則下列說法中正確的是（�。�
A. a、b兩物體的運動方向相反
B. t=4s時，a、b兩物體速度相同
C. 最初4s內，a、b兩物體的位移相同
D. a物體的加速度比b物體的加速度大
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【題目】在做“練習使用打點計時器”的實驗時．圖中是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密的點，從0點開始，每5個連續點取1個計數點，標以1、2、3…那么相鄰兩個計數點之間的時間間隔為________s，各計數點與0計數點之間的距離依次為x1＝3.0 cm、x2＝7.5 cm、x3＝13.5 cm，則物體通過1計數點的速度v1＝________m/s，通過2計數點的速度v2＝________m/s，運動的加速度為________m/s2.
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【題目】如圖所示軌道CDGH位于豎直平面內,其中圓弧段DG與水平段CD及傾斜段GH分別相切于D點和G點,圓弧段和傾斜段均光滑,在H處固定一垂直于軌道的絕緣擋板,整個軌道絕緣且處于水平向右的勻強電場中。一帶電物塊由C處靜止釋放,經擋板碰撞后滑回CD段中點P處時速度恰好為零。已知物塊的質量m=4×103kg,所帶的電荷量q=+3×106C;電場強度E=1×104N/C;CD段的長度L=0.8m,圓弧DG的半徑r=0.2m,GH段與水平面的夾角為θ,且sinθ=0.6,cosθ=0.8;不計物塊與擋板碰撞時的動能損失,物塊可視為質點,重力加速度g取10m/s2.
(1)求物塊與軌道CD段的動摩擦因數；
(2)求物塊第一次碰撞擋板時的動能Ek；
(3)分析說明物塊在軌道CD段運動的總路程能否達到2.6m.若能,求物塊在軌道CD段運動2.6m路程時的動能;若不能,求物塊碰撞擋板時的最小動能。
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【題目】如圖所示為航母上電磁彈射裝置的等效電路圖（俯視圖），勻強磁場垂直軌道平面向上，先將開關撥到a給超級電容器C充電，然后將開關撥到b可使電阻很小的導體棒EF沿水平軌道彈射出去，則下列說法正確的是
A. 電源給電容器充電后，M板帶正電
B. 若軌道足夠長，電容器將放電至電量為0
C. 在電容器放電過程中，電容器的電容不斷減小
D. 在電容器放電過程中，電容器兩端電壓不斷減小
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【題目】當你走近某些賓館、酒店的大門時，門就會自動為你打開；當你走進門之后，門又在你身后自動關上．你覺得這可能是將下列哪種外界信息轉換為有用的信息( )
A. 溫度B. 紫外線C. 可見光D. 紅外線
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【題目】關于時間和時刻，下列說法正確的是（ ）
A.1s內、第1s都指的是時間
B.最后1s初、最后1s內都指的是時間
C.物體在5s內就是指物體在4s末到5s末的這1s時間。
D.物體在第5s內就是指物體在4s末到5s末的這1s的時間。
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【題目】某同學用如圖甲所示的裝置測量滑塊與水平桌面之間的動摩擦因數
實驗過程如下：
①用螵旋測微器測量出固定于滑塊上的遮光條的寬度如圖丙所示，則d=_______
②在桌面上合適位罝固定好彈簧和光電門，將光電門與數字計時器（圖中未畫出）連接
③用滑塊把彈簧壓縮到某一位罝，測量出滑塊到光電門的距離x，釋放滑塊，滑塊離開 彈簧后，經過光電門，測出滑塊上的遮光條通過光電門所用的時間t
④通過在滑塊上增減砝碼來改變滑塊的質量，仍用滑塊將彈班壓縮到③中的位置，重復③的操作，得出一系列滑塊質量m與它通過光電門所用的時間t的值.根據這些數值，作 出
圖象.如圖乙所示己知圖線在橫軸和縱軸的截距大小分別為a、b,當地的重力加速度為g，則滑塊與水平桌面之間的動摩擦因數
=_______繼續分析這個圖象，還能求出的物理量是_________。.
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【題目】如圖所示，斜面體放置在粗糙水平地面上，斜面傾角為θ=37°，質量為m=2kg的物塊在水平向右的推力F=40N作用下恰好能沿斜面向上勻速運動，而斜面體始終保持靜止。（sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：
（1）地面對斜面體的摩擦力大小和方向；
（2）物塊和斜面體間的動摩擦因數；
（3）固定斜面體，改變推力F的大小，可以物塊在斜面體上保持靜止，求F的取值范圍。
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【題目】某電視娛樂節目“快樂向前沖”的場地設施如圖，足夠長的水平滑桿上裝有可沿桿自由滑動的懸掛器，懸掛器與滑桿間的動摩擦因數為μ＝0.2，選手在離地面H＝5 m的平臺上，抓住懸掛器經過一定距離的助跑，可獲得初速度并滑離平臺，為了落在地面合適的位置，選手必須做好判斷，在合適的時間位置放開懸掛器，不計空氣阻力，g取10 m/s2.
(1)若該節目要求選手在懸掛器速度為0前即松手，并以選手離開平臺到落地的運動時間最長為優勝，某選手在平臺上助跑時獲得了v01＝4 m/s的初速度而離開平臺，則該選手應在離平臺多遠處放開懸掛器？最長時間為多少？
(2)假設所有選手在平臺上助跑時能獲得的最大速度為v02＝6 m/s，為了選手安全，必須在水平地面上一定范圍內鋪有海綿墊以緩沖，則應鋪海綿墊的長度至少為多長？
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