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在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖乙所示的裝置．則下列說法中正確的是 （　　）
A．本實驗主要采用控制變量的方法來研究加速度與力、質量的關系
B．在探究加速度與外力的關系時，應該改變小車的質量
C．在探究加速度與質量的關系時作出a-
1
m
圖象容易更直觀判斷出二者間的關系
D．無論在什么條件下，細線對小車的拉力大小總等于砝碼盤和砝碼的總重力大小．

A、在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，需先控制一個物理量不變，研究另外兩個物理量的關系，該方法為控制變量法．故A正確．
B、在探究加速度與外力的關系時，用保持小車的質量不變，改變砝碼盤和砝碼的總質量．故B錯誤．
C、在探究加速度與質量的關系時作出a-
1
m
圖象容易更直觀判斷出二者間的關系，故C正確．
D、在小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時，細線的拉力等于砝碼盤和砝碼的總重力大小．故D錯誤．
故選：AC．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，木塊的質量m=2kg，與地面間的動摩擦因數u=0.2，木塊在拉力F=10N作用下，在水平地面上向右勻加速直線運動，經3s鐘撤去外力F．已知力F與水平方向的夾角，sinθ=0.6，cosθ=0.8，g取10m/s2，試問：
（1）撤去外力前，物體運動的加速度是多大；
（2）剛撤去外力時，物體運動的速度是多大；
（3）撤去外力后，木塊經過1s滑行的距離為多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（　　）
A．慣性是物體的固有特性，慣性大小不僅與質量有關，還與物體的材料、形狀等有關
B．物體的加速度方向一定與物體所受到的合外力方向相同
C．物體的速度變化量越大，加速度越大
D．研究乒乓球的旋轉效應，能把乒乓球看作質點

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

根據“驗證牛頓第二定律”的實驗完成下面的題目
（1）有關實驗以及數據處理，下列說法正確的是：______
A．應使沙和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量，以減小實驗誤差
B．可以用天平測出小桶和砂的總質量m1及小車和砝碼總質量m2；根據公式a=m1g/m2求出小車的加速度
C．處理實驗數據時采用描點法畫圖象，是為了減小誤差
D．處理實驗數據時采用a-1/M圖象，是為了便于根據圖線直觀的作出判斷
（2）某學生在平衡摩擦力時，把長木板的端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到a-F關系可用圖中哪根圖線表示？______（圖中a是小車的加速度，F是細線作用于小車的拉力）

（3）某學生將實驗裝置如上圖安裝好，準備接通電源后開始做實驗，但他的裝置圖中有三個明顯的錯誤：______；______；______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“探究加速度a與力F、質量M的關系”的實驗中

（1）我們都是先確保小車質量M不變，研究a與F的關系，再確保F不變，研究a與M之間的關系，這種實驗方法稱為______．
（2）下列說法中正確的是______．
A．連接砂桶和小車的輕繩應和長木板保持平行
B．將打點計時器接在6V電壓的蓄電池上，先接通電源，后放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量…
C．在探究a與質量M的關系時，作出a-
1
M
圖象能更直觀地判斷二者間的關系
D．細線對小車的拉力，一定等于砝碼和沙桶的總重力
（3）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據后，依照數據正確畫出a-F圖象如圖2示，（小車質量保持不變）圖線不過原點的原因可是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

為了探究加速度與力的關系，使用如圖甲所示的氣墊導軌裝置進行實驗．兩個光電門與數字計時器相連，當滑行器通過光電門1、光電門2時，光束被遮擋的時間t1、t2都可以被測量并記錄，滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質量為M，擋光片寬度為D，光電門間距離為x，牽引砝碼的質量為m．回答下列問題：
（1）若取M=0.4kg，改變m的值，進行多次實驗，以下m的取值不合適的一個是______．
A．m1=5g B．m2=15g C．m3=40g D．m4=400g
（2）在此實驗中，需要測得每一個牽引力對應的加速度，其中求得的加速度的表達式為：______（用t1、t2、D、x表示）
（3）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示：（小車質量保持不變）
F（N）0.200.300.400.500.60
a（m/s2）0.300.400.480.600.72

①請根據表中的數據在坐標圖上作出a-F圖象
②圖象不過坐標原點的原因可能是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）如圖所示為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖，該實驗和測定勻變速直線運動加速度的實驗比較，在實驗器材上
①用小桶和砂子代替跨過滑輪的鉤碼，其目的是______
②在實驗器材上主要增加了______（填實驗儀器）
③為了減少實驗誤差，在實驗器材上應注意______
（2）下面是按實驗要求裝置好器材后，進行的實驗步驟：
①用天平測出小車和小桶的質量，備用砝碼，使小車與砝碼的總質量遠大于小桶與砂子的總質量．
②掛上小桶，放進砂子，接通打點計時器的電源、放開小車，在紙帶上打下一系列的點．
③保持小車的質量不變，改變砂桶里砂子的質量，測出加速度，重復幾次．
④保持砂桶里砂子的質量不變，在小車里加砝碼，測出加速度，重復幾次．
上述實驗中，漏掉一個重要的實驗步驟是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中．某實驗小組用如圖所示裝置，采用控制變量的方法來研究小車質量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關系．
（1）此實驗小組所用電源頻率為50Hz，得到的紙帶如圖所示．舍去前面比較密集的點，從O點開始，在紙帶上取A、B、C三個計時點（OA間的各點沒有標出），已知d1=3.0cm，d2=4.8cm，d3=6.8cm．則小車運動的加速度為______m/s2．（結果保留2位有效數字）
（2）某實驗小組得到的圖線AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是______
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態
C．砝碼盤添加砝碼的總質量太大
D．所用小車的質量太大．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖1所示裝置進行實驗．
（1）為了完成實驗，除了圖中所示的器材外，還需要以下實驗器材中的______
A．秒表B．天平C．彈簧測力計 D．毫米刻度尺E．低壓交流電源
（2）探究小車加速度和力的關系：他先用墊木把長木板的一端墊高來平衡摩擦力．掛上小桶，每次往桶中加入適量的砂來改變小車受到的力，相應地測出小車獲得的加速度．其中一次實驗得到的紙帶如圖所示2所示．圖中A、B、C、D、E、F、G是按打點先后順序依次選取的7個計數點，相鄰計數點間的時間間隔T=0.1s．根據圖中數據可以求出這次實驗中小車的加速度a=______m/s2．（結果保留三位有效數字）
（3）甲、乙兩同學用同一裝置做實驗，為方便對比，兩個同學畫圖時橫、縱軸坐標的標度都是一樣的，各自得到了a～F圖線如圖3所示．圖象的斜率不同說明兩位同學使用器材中的______是不同的．

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