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如圖所示是研究物體做勻變速直線運動的實驗得到的一條紙帶(實驗中打點計時器所接低壓交流電源的頻率為50赫茲),從O點后開始每5個計時點取一個計數點,依照打點的先后順序依次編為0、1、2、3、4、5、6,測得s1=5.18cm,s2=4.40cm,s3=3.62cm,s4="2.84cm," s5="2.06cm," s6=1.28cm.

(1)相鄰兩計數點間的時間間隔為      s.
(2)物體的加速度大小a=      m/s2,方向      填A→B或B→A).
(3)打點計時器打計數點3時,物體的速度大小v3=       m/s.

(1)0.1s;(2)a=0.78m/s2,方向   B→A   (填A→B或B→A)(3)v3=0.323m/s

解析試題分析:(1)根據“O點后開始每5個計時點取一個計數點”可知相鄰兩計數點間的時間間隔為0.1s。
(2)打點順序依次編為0、1、2、3、4、5、6,且距離越來越小,可知物體做減速運動,加速度方向為 B→A,大小為

(3)
考點:本題考查逐差法、瞬時速度的計算。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在探究小車速度隨時間變化的規律實驗中,以下步驟合理的順序是:_____

A.拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶
B.將打點計時器固定在平板上,并接好電路
C.把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當的鉤碼
D.斷開電源,取下紙帶
E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔
F.換上新的紙帶,再重復做三次
計時器所用電源的頻率為50Hz.如圖所示,為一次實驗得到的一條紙帶,紙帶上每相鄰的兩計數點間都有四個點未畫出,按時間順序取0、1、2、3、4、5、6七個計數點,用米尺量出1、2、3、4、5、6各點到0點的距離如圖所示.(單位:cm)由紙帶數據計算可得計數點4所代表時刻的瞬時速度大小v="_" ____m/s,小車的加速度大小a=________m/s2.
(計算結果保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)某同學在做測定木板與木塊間的動摩擦因數的實驗時,設計了兩種實驗方案.

方案A:木板固定,用彈簧測力計拉動木塊.如圖(a)所示.
方案B:彈簧固定,用手拉動木板,如圖(b)所示.
除了實驗必需的彈簧測力計、木板、木塊、細線外,該同學還準備了質量為200 g的砝碼若干個.
(g=10 m/s2)
(1)上述兩種方案中,你認為更合理的是方案________
(2)該同學在重2N的木塊上加放了2個砝碼,彈簧測力計穩定后的示數為1.5N , 則木板與木塊間的動摩擦因數μ=________.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列那些說法是正確的     
A、將橡皮條拉伸相同長度即可
B、將橡皮條沿相同方向拉即可
C、將彈簧秤拉到相同刻度
D、將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
(2)同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是       
A、兩細繩必須等長
B、彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C、用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D、拉橡皮條的細線要長些,標記同一細繩方向的兩點要近些

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)(1)某同學利用圖甲所示的實驗裝置,

探究物塊在水平桌面上的運動規律。物塊在重物的牽引下開始運動,重物落地后,物塊再運動一段距停在桌面上(尚未到達滑輪處)。從紙帶上便于測量的點開始,每5個點取1個計數點,相鄰計數點間的距離如圖所示。打點計時器電的頻率為50Hz。

①通過分析紙帶數據,可判斷物塊在相鄰計數點         之間某時刻開始減速。
②計數點5對應的速度大小為    m/s,計數點6對應的速度大小為   m/s。(保留三位有效數字)。
③物塊減速運動過程中加速度的大小為=   m/s2,若用計算物塊與桌面間的動摩擦因數(g為重力加速度),則計算結果比動摩擦因數的真實值       (填“偏大”或“偏小”)。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

用如圖所示的實驗裝置驗證物塊m1、m2組成的系統機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落,m1上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。如圖b給出的是實驗中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個點,每相鄰兩計數點間還有4個點(圖中未標出),計數點間的距離如圖所示.已知m1=50 g、m2=150 g,則(結果均保留兩位有效數字)

(1) 在打下第“0”到打下第“2”點的過程中系統動能的增量ΔEk=________ J,系統勢能的減少量ΔEp=______J;(取當地的重力加速度g=10 m/s2)
(2) 設在紙帶上打下計數點2時m2物塊所在位置為零勢面,則在紙帶上打下計數點3時m2的重力勢能為__________J;
(3)若某同學作出v2-h圖象如圖c所示,
則當地的重力加速度g=________m/s2.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)圖為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖。砂和砂桶的總質量為,小車和砝碼的總質量為.實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。
①實驗中,為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調節長木板一滑輪的高度,使細線與長木板平行.接下來還需要進行的一項操作是      

A. 將長木板水平放置,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調節的大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
B. 將長木板的一端墊起適當的高度,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,撤去砂和砂桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
C. 將長木板的一端墊起適當的高度,撤去紙帶以及砂和砂桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運動。
②實驗中要進行質量m和M的選取,以下最合理的一組是      
A.="200g," ="10g、15g、20g、25g、30g、" 40g
B.="200g," =20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.=" 400g," ="10g、15g、20g、25g、30g、" 40g
D.= 400g,=20g、40g、60g、80g、100g、120g

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在做《研究勻變速直線運動》的實驗中,打點計時器采用的是________(選“交流”或“直流”)電源;實驗中得到一條紙帶如圖所示0、1、2、3、4、5、6為實驗中所取的計數點,兩個計數點間有四個點未畫出。0到1、2、3、4、5、6間的距離分別為(0.96、3.84、8.64、15.36、24.00、34.56)cm,那么計數點間的時間間隔為 ____ s;根據紙帶上所測得數據求出打印計數點5時紙帶的速度大小v5 =_______;該運動的加速度大小 a="__________" m/s2,方向為__________(填“A到B”或“B到A”)(精確到小數點后兩位)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

為了測量人騎自行車的功率,某活動小組在操場的直道上進行了如下實驗:在離出發線5m、10m、20m、30m……70m的地方分別劃上8條計時線,每條計時線附近站幾個學生,手持秒表,聽到發令員的信號后,受測者全力騎車由出發線啟動,同時全體學生都開始計時,自行車每到達一條計時線,站在該計時線上的幾個學生就停止計時,記下自行車從出發線到該條計時線的時間。實驗數據記錄如下(每個計時點的時間都取這幾個同學計時的平均值):

運動距離s(m)
 
0
 
5
 
10
 
20
 
30
 
40
 
50
 
60
 
70
 
運動時間t(s)
 
0
 
2.4
 
4.2
 
6.3
 
7.8
 
9.0
 
10.0
 
11.0
 
12.0
 
各段速度(m/s)
 
2.08
 

 
4.76
 
6.67
 
8.33
 

 
10.0
 
10.0
 
(1)請計算出上述表格中空缺的①、②處的數據:①m/s;②m/s(保留三位有效數字)。
(2)次實驗中,設運動過程中學生和自行車所受阻力與其速度大小成正比,其比例系數為15N·s/m,則在20m~30m路段的平均阻力f1與30m~40m路段的平均阻力f2之比
f1:f2=;若整個過程中該同學騎車的功率P保持不變,則P=W。

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同步練習冊答案
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