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18．

如圖所示，物體A靜止在光滑的水平面上，A的左邊固定有輕質彈簧，與A質量相等的物體B以速度v向A運動并與彈簧發生碰撞，A、B始終沿同一直線運動，則對于A、B組成的系統在以后的運動過程中，下列說法正確的是（　　）

	A．	速度相等時將同步運動		B．	速度相等時A、B加速度最大
	C．	彈簧壓縮最短時B的速度最小		D．	彈簧壓縮最短時A的速度并非最大

分析兩物體組成的系統在相互作用過程中機械能守恒，分析清楚A和B物體運動過程受力情況，根據牛頓第二定律判斷加速度的變化情況即可正確解題．

解答解：A、B兩物體相互作用過程中，系統動量守恒、機械能守恒，開始壓縮彈簧過程中，B做減速運動，A做加速運動，當兩者速度相等時，彈簧的壓縮量最大，根據牛頓第二定律可知A和B的加速度達到最大；然后A繼續做加速運動，B繼續做減速運動，當彈簧再次恢復原長時，B的速度最小，A的速度最大，故AC錯誤，BD正確；
故選：BD．

點評解答本題的關鍵是弄清楚A和B在運動過程中的受力情況，能夠根據牛頓第二定律確定二者加速度的變化情況．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

13．如圖所示為某次小車實驗時打出的紙帶，打點計時器每隔0.02s打一個點，圖中O點為第一個點，A、B、C、D為每隔4點選定的計數點．根據圖中標出的數據，紙帶上A、B兩點對應的時間為0.1s，紙帶在B、D間的平均速度為100.00cm/s，打B點時紙帶的瞬時速度為85.00 cm/s，小車運動的加速度是0.75m/s²．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

9．

如圖所示，木板A靜止在光滑水平面上，一小滑塊B（可視為質點）以某一水平初速度從木板的左端沖上木板．
（1）若木板A的質量為M，滑塊B的質量為m，初速度為v₀，且滑塊B沒有從木板A的右端滑出，求木板A最終的速度v；
（2）已知M=m，若滑塊B以初速度v₁=8m/s從左端沖上木板A，木板A最終速度的大小為v=2m/s；已知滑塊B與木板A間的動摩擦因數μ=0.2，g取10m/s²．求木板A的長度L．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．

如圖，為測量做勻加速直線運動的物塊的加速度，將寬度為d的擋光片固定在物體上，測得二光電門之間距離為s．
①當滑塊勻加速運動時，測得擋光片先后經過兩個光電門的時間為△t₁、△t₂，則小車的加速度a=$\frac{p9vv5xb5_{\;}^{2}}{2s}（\frac{1}{△{t}_{2}^{2}}-\frac{1}{△{t}_{1}^{2}}）$
②為減小實驗誤差，可采取的方法是…BC
A．增大兩擋光片寬度d
B．適當減小兩擋光片寬度d
C．增大兩光電門之間的距離s
D．減小兩光電門之間的距離s．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

13．某實驗小組利用如圖甲所示的裝置探究加速度和力的變化的關系，他們將寬度為d的擋光片固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與砝碼盤相連，在水平桌面上相距為x的A、B兩點各安裝一個光電門，記錄小車通過A、B時的遮光時間，小車中可以放置砝碼．

（1）實驗主要步驟如下：
①如圖乙所示，用游標卡尺測量擋光片的寬度d=0.550cm．
②實驗中木板略微傾斜，這樣做目的是ACD
A．為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．為了增大小車下滑的加速度
C．可使得細線拉力做的功等于合力對小車做的功
D．可使得小車在未施加拉力時能勻速下滑
③將小車停在C點，在砝碼盤中放上砝碼，小車在細線拉動下運動，記錄此時小車及小車中砝碼的質量之和為M，砝碼盤和盤中砝碼的總質量為m，小車通過A、B時的遮光時間分別為t₁、t₂，則小車通過A、B過程中動能的變化量△E_K=$\frac{1}{2}M[{（\fracp9vv5xb5{t_2}）^2}-{（\fracp9vv5xb5{t_1}）^2}]$（用字母t₁、t₂、d、s表示）．
④在小車中增減砝碼或在砝碼盤中增減砝碼，重復①的操作．
（2）若在本實驗中沒有平衡摩擦力，假設小車與水平長木板之間的動摩擦因數為μ．利用上面的實驗器材完成實驗，保證小車質量M不變，改變砝碼盤中砝碼的數量，即質量m改變（取繩子拉力近似為砝碼盤及盤中砝碼的總重力），測得多組m、t₁、t₂的數據，并得到m與（$\frac{1}{{t}_{2}}$）²-（$\frac{1}{{t}_{1}}$）²的關系圖象（如圖丙）．已知圖象在縱軸上的截距為b，直線PQ的斜率為k，則μ=$\frac{{b{d^2}}}{2gsk}$（用字母b、d、s、k、g表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．在“探究加速度與力、質量的關系的實驗”時，采用了如圖甲所示的實驗方案．操作如下：
（1）平衡摩擦力時，若所有的操作均正確，打出的紙帶如圖乙所示，應增大（填“減小”或“增大”）木板的傾角，反復調節，直到紙帶上打出的點跡間距相等為止．
（2）已知小車質量為M，盤和砝碼的總質量為m，要使細線的拉力近似等于盤和砝碼和總重力，應該滿足的條件是m遠小于M（填“遠小于”、“遠大于”或“等于”）．

（3）圖丙為小車質量一定時，根據實驗數據描繪的小車加速度a與盤和砝碼的總質量m之間的實驗關系圖象．若牛頓第二定律成立，則小車的質量M=0.08kg．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．

在“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，已提供了小車，一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細線、刻度尺、天平、導線．為了完成實驗，還須從圖中選取實驗器材，其名稱是學生電源、電磁打點計時器、鉤碼、砝碼或電火花計時器、鉤碼、砝碼．（漏選或全選得零分）；并分別寫出所選器材的作用學生電源為電磁打點計時器提供交流電源；電磁打點計時器（電火花計時器）記錄小車運動的位置和時間，砝碼用以改變小車的質量；鉤碼用以改變小車受到的拉力的大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．如圖（a）為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質量m的關系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板．在實驗中認為細線對小車拉力F的大小等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．

（1）關于該實驗，下列說法中正確的是BC．
A．用砝碼和小桶的總重力來表示F，會產生偶然誤差
B．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的左端適當墊高
C．電火花計時器也可以使用直流電源
D．木板D的左端被墊高后，圖中細線應保持水平
（2）圖（b）是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，其中0、1、2、3、4是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示，打“3”計數點時小車的速度大小為0.26m/s，由紙帶求出小車的加速度的大小a=0.50m/s²．（計算結果均保留2位有效數字）
（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中砝碼的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F關系圖線如圖（c）所示，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因為平衡摩擦力過度．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．在光滑水平面上有一靜止的物體，現以水平恒力甲推這一物體，作用一段時間后，換成相反方向的水平恒力乙推這一物體，當恒力乙作用時間與恒力甲作用時間相同時，物體恰好回到原處．已知物體在水平恒力甲和恒力乙作用時，物體分別均做勻變速直線運動．求：
（1）恒力甲作用過程中物體的加速度大小a₁與恒力乙作用過程中物體的加速度大小a₂之比；
（2）恒力甲作用過程中物體的末速度大小v₁與恒力乙作用過程中物體的末速度大小v₂之比．

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