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圖12－2表示一交流電的電流隨時間而變化的圖象，此交流電的有效值是： [　]

解析:

交流電的有效值是根據其熱效應而定義的，它是從電流產生焦耳熱相等的角度出發，使交流電與恒定電流等效。設交流電的有效值為I，

　　所以該交流電的有效值為

　所以應選D。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）圖（a）為“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置示意圖，現有的器材為：鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的重錘．為完成本實驗，除了所給的器材，還需要的器材有：

（填入正確選項前的字母）

A．直尺 B．秒表 C.4～6V的交流電源 D.4～6V的直流電源
（2）在實驗中，已知電磁打點計時器工作周期T=0.02S，自由下落的重錘質量m=2kg，如圖（b）所示為某同學實驗后選出的一條理想的紙帶，O點是打出的第一個點，A、B、C是在紙帶上取出的三個計數點，AB、BC間各有一個點未畫出．經測得A、B、C三點到O點的距離分別為：S₁=12.9cm，S₂=20.6cm，S₃=28.9cm，g=10m/s²，完成以下問題：（★本題中涉及到數值計算的，結果均得保留兩位有效數字）
①紙帶的

左

端與重錘連接（填左或右）．
②打點計時器打下計數點B時，物體的速度v_B=

2.0

m/s．
③從起點O到打下計數點B的過程中，重力勢能的減少量△E_P=

4.1

J，此過程中物體動能的增量△E_K=

4.0

J．
④在此實驗中發現，重錘重力勢能的減少量總是大于動能的增量，其主要原因是因為在重錘下落過程存在阻力作用，可以通過該裝置測定該阻力的大小．設重錘所受阻力大小F恒定，試用題目中所給物理量的符號表示出重錘所受阻力大小F=

mg-m

s3+s1-2s2

4T2

mg-m

s3+s1-2s2

4T2

．（用m、T、g、S₁、S₂、S₃表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

A．橡皮筋仍處于伸長狀態
B．橡皮筋恰好恢復原長
C．小車恰好運動到兩個鐵釘的連線處
D．小車已超過兩個鐵釘的連線
Ⅱ．探究能力是物理學研究的重要能力之一，有同學通過設計實驗探究繞軸轉動而具有的轉動動能與哪些因素有關．他以圓形砂輪為研究對象，研究其轉動動能與質量、半徑、角速度的具體關系．砂輪由動力帶動勻速旋轉測得其角速度ω，然后讓砂輪脫離動力，用一把彈性尺子與砂輪接觸使砂輪慢慢停下，設尺子與砂輪間的摩擦力大小恒為

牛（不計轉軸與砂輪的摩擦），分別取不同質量、不同半徑的砂輪，使其以不同的角速度旋轉進行實驗，得到數據如下表所示：
（1）由上述數據推導出轉動動能E_k與質量m、角速度ω、半徑r的關系式為

（比例系數用k表示）．
（2）以上實驗運用了物理學中的一個重要的實驗方法是

．

半徑r/cm	質量m/kg	角速度ω（rad/s）	圈數	轉動動能E_k/J
4	1	2	8
4	1	3	18
4	1	4	32
4	2	2	16
4	3	2	24
4	4	2	32
8	1	2	16
12	1	2	24
16	1	2	32

Ⅲ．測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時，采用如圖2所示的裝置，圖中長木板水平固定．
（1）實驗過程中，電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源上．調整定滑輪高度，使

．
（2）已知重力加速度為g，測得木塊的質量為M，砝碼盤和砝碼的總質量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間動摩擦因數
μ=

．
（3）如圖3為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數點，相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出x₁=3.20cm，x₂=4.52cm，x₅=8.42cm，x₆=9.70cm．則木塊加速度大小a=

m/s²（保留兩位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：2014屆廣東省茂名市高三10月月考理綜物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）如圖是利用重物自由下落驗證機械能守恒定律的實驗裝置．質量m＝1.00kg的重物自由下落，打點計時器在紙帶上打出一系列點．如圖所示為選取的一條符合實驗要求的紙帶，O 為第一個點，A、B、C 為從合適位置開始選取的三個連續點(其他點未畫出)．已知打點計時器每隔 0.02s打一次點，當地的重力加速度g＝9.80m/s2

①某位同學做“驗證機械能守恒定律”的實驗，下列操作步驟中錯誤的是(　　 )

A．把電磁打點計時器固定在鐵架臺上，用導線連接到低壓交流電源

B．將連有重錘的紙帶穿過限位孔，將紙帶和重錘提升到一定高度

C．先釋放紙帶，再接通電源

D．更換紙帶，重復實驗，根據記錄處理數據

②選取O 點到B點來驗證機械能守恒定律，則重物的重力勢能減少量為＝________ J；動能的增加量為＝_______ J．(結果取三位有效數字) 實驗的結論是。

（2）（10分）某小燈泡上標有“6V 3W”字樣，現要測量其正常發光時的實際電阻，實驗室提供下列器材：

A、電壓表量程（0～3V，內阻約2kΩ）

B、電壓表量程（0～l5V，內阻約6kΩ）

C、電流表量程（0～0.6A，內阻約0.5Ω）

D、電流表量程（0～3A，內阻約0.1Ω）

E、滑動變阻器 (20Ω，2A)

F、學生電源(直流10V)及開關、導線等

①實驗中電壓表量程應選擇_______（填“A”或“B”），電流表量程應選擇_______（填“C”或“D”）；

②按照實驗電路圖在圖12甲中把實驗的實物連線圖補充完整；

③準確連接電路后，在閉合開關前滑動變阻器的滑片應該移到_______端（填“最左”或“最右”）；

④閉合開關后，調節滑動變阻器使小燈泡達到其正常發光所需電壓，此時電流表示數如圖12乙所示，則小燈泡的電阻的測量值為_______．

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科目：高中物理 來源：東至縣模擬 題型：問答題

Ⅰ．某同學做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗裝置如圖1，小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行．用一條橡皮筋時對小車做的功記為W，當用2條、3條…，完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．實驗中木板水平放置，小車在橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置，下列說法正確的是______
A．橡皮筋仍處于伸長狀態
B．橡皮筋恰好恢復原長
C．小車恰好運動到兩個鐵釘的連線處
D．小車已超過兩個鐵釘的連線
Ⅱ．探究能力是物理學研究的重要能力之一，有同學通過設計實驗探究繞軸轉動而具有的轉動動能與哪些因素有關．他以圓形砂輪為研究對象，研究其轉動動能與質量、半徑、角速度的具體關系．砂輪由動力帶動勻速旋轉測得其角速度ω，然后讓砂輪脫離動力，用一把彈性尺子與砂輪接觸使砂輪慢慢停下，設尺子與砂輪間的摩擦力大小恒為

牛（不計轉軸與砂輪的摩擦），分別取不同質量、不同半徑的砂輪，使其以不同的角速度旋轉進行實驗，得到數據如下表所示：
（1）由上述數據推導出轉動動能E_k與質量m、角速度ω、半徑r的關系式為______（比例系數用k表示）．
（2）以上實驗運用了物理學中的一個重要的實驗方法是______．

半徑r/cm	質量m/kg	角速度ω（rad/s）	圈數	轉動動能E_k/J
4	1	2	8
4	1	3	18
4	1	4	32
4	2	2	16
4	3	2	24
4	4	2	32
8	1	2	16
12	1	2	24
16	1	2	32

Ⅲ．測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時，采用如圖2所示的裝置，圖中長木板水平固定．
（1）實驗過程中，電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源上．調整定滑輪高度，使______．
（2）已知重力加速度為g，測得木塊的質量為M，砝碼盤和砝碼的總質量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間動摩擦因數
μ=______．
（3）如圖3為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數點，相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出x₁=3.20cm，x₂=4.52cm，x₅=8.42cm，x₆=9.70cm．則木塊加速度大小a=______ m/s²（保留兩位有效數字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學利用打點計時器、已知質量為m的滑塊、可調節高度的斜面、直尺等儀器進行《探究動能定理》的實驗（如圖11），他首先將打點計時器固定在斜面的上端，并將滑塊與紙帶相連，讓紙帶穿過打點計時器，接通低壓交流電源（已知頻率為f）后釋放滑塊，打點計時器在紙帶上打下一系列記數點。

回答下列問題：（用已知字母表示）

（1）寫出影響滑塊動能變化的主要因素

（2）（3分）該實驗探究中為了求合外力，應先求出滑塊與斜面的動摩擦因數。該同學通過多次調節斜面的高度，得到一條打點間距均勻的紙帶（如圖12），此時相對應的斜面長為L斜面高為h. 由此可求出滑塊與斜面的動摩擦因數為μ= ――――――-

（3）（2分）保持斜面長度不變，升高斜面高度到H（H>h），該同學在實驗中得到一條打點清晰的紙帶（如圖13），用直尺測出S₁ S₂ S₃ ，對A、B兩點研究：

此時滑塊在A、B兩點的速度大小為：V_A = ―――――― V_B= ――――――――

（4）（3分）如果該同學在記錄數據時各物理量的單位分別是：L、H、S₁、S₂、S₃為cm,m為kg，f為Hz，g為m/s²，對AB段進行研究，在實驗允許的誤差范圍內，該同學根據記錄的數據直接計算合外力對滑塊所做的功為W，滑塊動能的改變量為△Ek，結果發現兩者的差別很大，請分析其原因。寫出該同學計算出的數值W與△Ek之間正確關系的表達式。

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