在一探究實驗中，一個小球在一個斜面上由靜止滾下，小球滾動的距離S和小球運動過程中經歷的時間T之間的關系如表所示。由表中數據可以初步歸納出小球滾動的距離S和小球滾動的時間T的關系是
| T（s） | 0.25 | 0.5 | 1.0 | 2.0 | … |
| S（cm） | 5.0 | 20 | 80 | 320 | … |
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
一安培表由電流表G與電阻R并聯而成。若在使用中發現此安培表讀數比準確值稍小些，下列可采取的措施是
| A．在R上串聯一個比R小得多的電阻 |
| B．在R上串聯一個比R大得多的電阻 |
| C．在R上并聯一個比R小得多的電阻 |
| D．在R上并聯一個比R大得多的電阻 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d.開始時將木板置于MN處，現緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數F0，以此表示滑動摩擦力的大小．再將木板放回原處并按住，繼續向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t.
(1)木板的加速度可以用d、t表示為a＝________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)______．
(2)改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數F1的關系．下列圖象能表示該同學實驗結果的是________．
(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優點是________．
a．可以改變滑動摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實驗數據
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
用游標卡尺測得某樣品的長度如圖甲所示，其讀數L＝____________ mm；用螺旋測微器測得該樣品的外徑如圖乙所示，其讀數D＝________ mm.
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
電火花計時器工作電源是220V的_ __電源（填“直流”或“交流”）。現在使用打點計時器測定物體的速度，當電源頻率低于50Hz時，若仍按照50Hz計算，則測出的速度值將比真實值偏 （選填“大”或者“小”）。
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
某同學研究小車在斜面上的運動，用打點計時器記錄了小車做勻變速直線運動的位移，得到一段紙帶如圖所示。在紙帶上選取幾個相鄰計數點A、B、C、D，相鄰計數點間的時間間隔均為T，B、C和D各點到A的距離為
、
和
。由此可算出小車運動的加速度大小
=____________________，打點計時器在打C點時，小車的速度大小
=_______。 （用已知的物理量符號表示）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學在“測勻變速直線運動的加速度”的實驗中，用打點計時器（頻率為50 Hz，即每0.02 s打一個點）記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數點．其相鄰點間還有4個點未畫出。其中x1="7.05" cm、x2="7.67" cm、x3="8.29" cm、x4="8.91" cm、x5="9.53" cm、x6="10.15" cm，
（1）關于接通電源和釋放紙帶的次序，下列說法正確的是
A．先接通電源，后釋放紙帶 B．先釋放紙帶，后接通電源
C．釋放紙帶同時接通電源 D．先接通電源或先釋放紙帶都可以
（2）各相鄰計數點間的時間間隔T= s
（3）小車運動的加速度為 _______ m/s2，在F時刻的瞬時速度為__________ m/s．（保留2位有效數字）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的（甲）或（乙）方案來進行。（1）比較這兩種方案，___________（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是________________。
（2）如圖（丙）是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數點間的距離如圖所示，已知每兩個計數點之間的時間間隔T=0.1s。物體運動的加速度a=___________m/s2（保留兩位有效數字）；該紙帶是采用__________（填“甲”或“乙”）實驗方案得到的。
（3）圖（丁）是采用（甲）方案時得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學分別用下列不同的方法進行，其中正確的是： 
A． | B． |
C． | D． |
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