【題目】遠距離輸送交流電都采用高壓輸電，采用高壓輸電的優點下列說法錯誤的是（ ）
A.可節省輸電線的材料
B.可減少輸電線上的功率損失
C.可根據需要調節交流電的頻率
D.可降低輸電線上的電壓損失
【答案】C
【解析】解：A、輸電線路上的電阻R= 
，當采取高壓輸電，可以減小輸電線的橫截面積，故可節約電線材料，故A正確；
B、輸送的功率一定，根據P=UI，知輸電電壓越高，輸電電流越小，根據P損=I2R，知輸電線上損耗的能量就小．故B正確
C、高壓輸電不會改變交流電的頻率以及輸電的速度．故C錯誤．
D、輸送的功率一定，根據P=UI，知輸電電壓越高，輸電電流越小，根據△U=Ir可知，可以降低輸電線上的電壓損失，故D正確
因選錯誤的，故選：C．
【考點精析】關于本題考查的電能的輸送，需要了解關鍵:減少輸電線上電能的損失:P 耗 =I 2 R 線；方法:①減小輸電導線的電阻，如采用電阻率小的材料;加大導線的橫截面積.②提高輸電電壓，減小輸電電流.前一方法的作用十分有限，代價較高，一般采用后一種方法才能得出正確答案．
金牌教輔培優優選卷期末沖刺100分系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，有一斜面長L=4m，傾角
的斜面。g取
， 
， 
.
情景（1）：如斜面光滑，求木塊從斜面頂端自由下滑的加速度大小？
情景（2）：若木塊與斜面間的動摩擦因數
，求木塊從斜面頂端下滑過程中加速度的大小？到達底端時的時間和速度的大小？
情景（3）：若木塊與斜面間的動摩擦因數
，木塊以初速度
從斜面的底端沖上斜面，求木塊沖上斜面過程中的加速度大小及沖上斜面所用的時間？
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某消防員在一次執行任務時，需從半球形的屋頂向上緩慢爬行（如圖所示），則在這個過程中,下列選項分析不正確的是（ ）
A. 屋頂對他的支持力變大
B. 屋頂對他的作用力不變
C. 屋頂對他的摩擦力減小
D. 他對屋頂的壓力不變
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【題目】質量為m的小球由空中A點無初速度自由下落，加速度大小為g；在t秒末使其加速度大小變為a方向豎直向上，再經過t秒小球又回到A點．不計空氣阻力且小球從未落地，則以下說法中正確的是（ ）
A.a=4g
B.返回到A點的速率2at
C.自由下落t秒時小球的速率為at
D.小球下落的最大高度 
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【題目】如圖所示為演示“受迫振動與驅動力頻率之間關系”的實驗裝置，若驅動力的頻率由小逐漸變大，直至超過彈簧振子的固有頻率，則在此過程中可以看到的現象是（ ）
A.彈簧振子的振幅逐漸增大
B.彈簧振子的振幅先增大后減小
C.彈簧振子的振動頻率先增大后減小
D.彈簧振子的振動頻率始終不變
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【題目】如圖所示，兩固定的豎直光滑金屬導軌足夠長且電阻不計．質量、長度均相同的導體棒c、d，置于邊界水平的勻強磁場上方同一高度h處．磁場寬3h，方向與導軌平面垂直．先由靜止釋放c，c剛進入磁場即勻速運動，此時再由靜止釋放d，兩導體棒與導軌始終保持良好接觸．用ac表示c的加速度，Ekd表示d的動能，xc、xd分別表示c、d相對釋放點的位移．下列圖象中正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】某同學用實驗的方法探究影響單擺周期的因素．
（1）他組裝單擺時，在擺線上端的懸點處，用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線，再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊，如圖甲所示．這樣做的目的是（填字母代號）．
A.保證擺動過程中擺長不變
B.可使周期測量得更加準確
C.需要改變擺長時便于調節
D.保證擺球在同一豎直平面內擺動
（2）他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下，用毫米刻度尺從懸點量到擺球的最低端的長度L=0.9990m，再用游標卡尺測量擺球直徑，結果如圖乙所示，則該擺球的直徑為 mm．
（3）圖丙振動圖象真實地描述了對擺長約為1m的單擺進行周期測量的四種操作過程，圖中橫坐標原點表示計時開始，A，B，C均為30次全振動的圖象，已知sin5°=0.087，sin15°=0.26，這四種操作過程合乎實驗要求且誤差最小的是 （填字母代號）．
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【題目】如圖所示．，現有一塊表面水平的木板，被放在光滑的水平地面上。它的右端與墻之間有一段距離，其長度L為0.08m。另有一小物塊以2m/s 的初速度v0從木板的左端滑上它．已知木板和小物塊的質量均為1kg，小物塊與木板之間的動摩擦因數μ=0．1，木板足夠長使得在以后的運動過程中小物塊始終不與墻接觸，木板與墻碰后木板以原速率反彈，碰撞時間極短可忽略，取g=10m/s2。求：
（1）木板第一次與墻碰撞時的速度；
（2）從小物塊滑上木板到二者達到共同速度時，木板與墻碰撞的次數和所用的時間；
（3）達到共同速度時木板右端與墻之間的距離．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究共點力合成規律”的實驗中，某同學經歷了以下實驗步驟：
A．在白紙上按比例作出兩個力F1和F2的圖示，根據平行四邊形定則作圖求出合力F； |
B．只用一個彈簧測力計，通過細繩把橡皮筋拉至同樣長度； |
C．記下兩個彈簧測力計F1和F2的讀數，并且記錄它們的方向； |
D．在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮筋的一端固定在板上P點，用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端，通過細繩同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O，并記下此位置，如圖所示； |
E．記下彈簧測力計的讀數F′和細繩方向，按同一比例作出這個力的圖示，比較這個實測合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相近；
F．用刻度尺測量出P、O之間的距離并記錄；
G．改變兩彈簧測力計拉力的大小和方向，多次重復實驗，并得出結論．
（1）上述實驗步驟有明顯的錯誤，這個步驟是 （填選項前的字母）；正確的操作應為 ．
（2）上述實驗步驟中有一步驟是多余的，這個步驟是 （填選項前的字母）；
（3）將以上實驗步驟按正確順序排列，應為 （填選項前的字母）．
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