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2．電火花打點計時器工作時使用交流（選填“交流”或“直流”）電源，進行實驗時要先通電后放車（選填“選通電后放車”或“先放車后通電”）

分析 了解打點計時器的構造、工作原理、工作特點等，比如工作電壓、打點周期等，掌握基本儀器的使用，能夠正確的使用打點計時器．

解答 解：電火花計時器和電磁打點計時器一樣，工作時使用交流電源． 
如果先釋放紙帶后接通電源，有可能會出現小車已經拖動紙帶運動一段距離，電源才被接通，那么紙帶上只有很小的一段能打上點，大部分紙帶沒有打上點，紙帶的利用率太低；所以應當先接通電源，后讓小車運動；
故答案為：交流；先通電后放車．

點評 對于基本儀器的使用和工作原理，我們不僅從理論上學習它，還要從實踐上去了解它，自己動手去做做，以加強基本儀器的了解和使用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．用一大小為10N的力壓一彈簧，其長度為10cm，改為大小為20N的力拉彈簧，其長度變為16cm，若用10N的力拉彈簧，其長度為（　　）
A．12cmB．14cmC．13cmD．15cm

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列關于自由落體運動的說法中正確的是（　　）
A．自由落體運動是一種初速度為零的勻加速直線運動
B．從豎直上升的熱氣球籃子上掉下的物體的運動是自由落體運動
C．在空氣中下落的雪花的運動是自由落體運動
D．只在重力作用下的運動必定是自由落體運動

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．電路中有一段金屬絲長為L，電阻為R，將金屬絲拉長至2L，電阻變為多少（　　）
A．RB．2RC．3RD．4R

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．在“研究勻變速直線運動”的實驗中，打點計時器相鄰兩個打印點的時間間隔為0.02s，記錄小車運動的紙帶如圖所示，依次在紙帶上每隔5個打印點分別取計數點A、B、C，計數點A、B間距離為s1，B、C間距離為s2．

（1）打點計時器應使用B 電源（選填“A”或“B”）；
A．直流    B．交流
（2）相鄰兩計數點間的時間間隔T為Bs（選填“A”或“B”）；
A．0.02    B．0.10
（3）計數點B對應的紙帶速度為A（選填“A”或“B”）．
A． $\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{2T}$    B．$\frac{{s}_{2}-{s}_{1}}{2T}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖，在豎直平面內有一直角坐標系，其中y軸豎直，在y軸的右側有一半徑為R的絕緣光滑圓形軌道，軌道與x軸的左交點處有一小孔A，已知小孔A與圓心B的連線與x軸之間的夾角θ=30°，現在從y軸正半軸上的某一點水平拋出一可視為質點的帶正電小球，已知小球的質量為m，所帶電荷量為q，拋出時的初速度大小為v0，小球恰能從A點無碰撞進入圓形軌道，重力加速度為g．
（1）試求拋出點的縱坐標值y；
（2）若小球進入圓弧軌道的同時，在豎直平面內朝某一方向施加一電場強度為E的勻強電場和垂直于紙面的磁感應強度為B的勻強磁場，小球恰好內沿圓軌道內側做勻速圓周運動，且與軌道間無擠壓，試求E的大小和B的大小；
（3）若小球進入圓弧軌道的同時，在豎直平面內朝某一方向施加一電場強度為E′的勻強電場，小球恰能沿軌道內側做圓周運動，且運動過程中的最大速度為2v0，試求E的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中正確的有（　　）
A．元電荷就是最小電量的點電荷
B．電場線就是電荷靜止釋放后電荷運動的軌跡
C．電流強度有方向，它是一個矢量
D．電場是電荷周圍空間實際存在的物質

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．在電流表擴大量程的實驗中，要將量程為200 μA的電流表G改裝成量程為0.2A的電流表，需先用如圖1所示的電路即“半偏法”測出此電流表的內電阻Rg．

（1）在測量Rg的實驗中，滑動變阻器有如下的規格供選擇：
A．滑動變阻器（阻值范圍0～10Ω） B．滑動變阻器（阻值范圍0～1500Ω）
為了便于實驗的調節操作，減小誤差，滑動變阻器R滑應選用A．（填入選用器材的字母代號）
（2）當電阻箱的阻值為R1時，調節滑動變阻器滑動頭P的位置，使電流表G滿偏；保持滑動頭P的位置不動，調整電阻箱接入電路的阻值，當電阻箱的阻值為R2時，電流表G恰好半偏．則電流表G的內電阻Rg=R2-2R1．
（3）若測得Rg=500Ω，為完成上述改裝，需要用一個約為0.5Ω的電阻與電流表并聯．
（4）用改裝成的電流表，按圖2所示的電路測量未知電阻Rx．若量未知電阻Rx時，電壓表的示數為1.2V，而改裝后的電流表的表頭（刻度盤仍為原電流表的刻度）示數如圖3所示，那么Rx的測量值為10Ω．
（5）如果測量與操作均正確，那么Rx的測量值將小于（選填“大于”或“小于”）Rx的真實值．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

12．（1）如圖所示，是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結果，其中F是用作圖法得到的合力，F’是通過實驗驗證測得的合力，則哪個實驗結果是符合實驗事實的是甲 （填“甲”或“乙”）．
（2）實驗中如果合力恰好豎直向下，大小為3N，作出此力的圖示如圖所示．

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