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(10分)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖所示.已知小車質量M=214.6 g,砝碼盤質量m0=7.8 g,所使用的打點計時器交流電頻率f=50 Hz.其實驗步驟是:
A.按圖中所示安裝好實驗裝置;
B.調節長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下做勻速運動;
C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質量m;
D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度a;
E.重新掛上細繩和砝碼盤,增加砝碼盤中砝碼的質量,重復B-D步驟,求得小車在不同合外力F作用下的加速度.
回答下列問題:
(1)按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量?________(填“是”或“否”).
(2)實驗中打出的一條紙帶如下圖所示,可求得小車的加速度a=______m/s2.(結果保留兩位小數)

(3)某同學將有關測量數據填入他所設計的表格中,如下表,
次數
1
2
3
4
5
砝碼盤中砝碼的重力F/N
0.10
0.20
0.29
0.39
0.49
小車的加速度
a/(m·s-2)
0.88
1.44
1.84
2.38
2.89
他根據表中的數據畫出a-F圖象(如左圖).造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是
________________________________________________________________________,

從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是________________________,其大小為  ________ .
(1)否(2)0.88(3)在計算小車所受的合外力時未計入砝碼盤的重力 砝碼盤的重力 ,0.08 N (0.07~0.08均正確)

試題分析:(1)B步驟中,小車勻速運動合力為0,即繩子拉力和小車摩擦力以及沿斜面向下的重力分力合力為0,所以去掉繩子后小車的合力即,質量即小車質量,砝碼和砝碼盤的總質量不會對實驗造成誤差。
(2)交流電頻率50Hz,即0.02s打一個點,計數點的時間為5個計時間隔即0.1s,根據,有
(3)小車的合力是砝碼和砝碼盤的總重力,而圖像中的合力只計入了砝碼重力所以不過原點。設砝碼盤重力則有與橫軸的截距即,大小為0.08N。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

用游標卡尺測得某樣品的長度如圖甲所示,其讀數L=____________ mm;用螺旋測微器測得該樣品的外徑如圖乙所示,其讀數D=________ mm.
 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖為“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置示意圖。砝碼和小桶的質量為m,小車和鉤碼的總質量為M。

(1)除圖中所示裝置外,還需要的測量工具有            
(2)實驗中,為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調節長木板一端滑輪的高度,使細線與長木板平行。接下來還需要進行的一項操作是      
A.將長木板水平放置,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調節m的大小,使小車在砝碼和小桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
B.將長木板的一端墊起適當的高度,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,撤去砝碼和小桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
C.將長木板的一端墊起適當的高度,撤去紙帶以及砝碼和小桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運動
(3)實驗中要進行質量m和M的選取,以下最合理的一組是     
A.M=200 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
B.M=200 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
C.M=400 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
D.M=400 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)用圖甲所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關系”實驗。

小車放在木板上,小車前端系一條細繩,繩的一端跨過定滑輪掛一個小盤,盤中可放重物,在實驗中認為小盤和重物所受的重力等于小車做勻加速運動的力。
(1)實驗中把木板一側墊高的目的是____________________,為達到上述目的需調節木板傾斜度,使小車在不受牽引時能拖動紙帶沿木板做_______________________運動。
(2)在探究加速度與力的關系時,圖乙為某次實驗中打出的紙帶,打點計時器的電源頻率為50Hz,則加速度a=______________________m/s2
(3)在探究加速度與質量的關系時,某同學把實驗得到的幾組數據描點并畫出如圖丙所示曲線。為了更直觀描述物體的加速度跟其質量的關系,請你根據圖丙數據在圖丁中建立合理坐標,并描點畫線。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學驗證物體質量一定時加速度與合力的關系,實驗裝置如圖1所示。主要思路是,通過改變懸掛小鉤碼的質量,改變小車所受拉力,并測得小車的加速度。將每組數據在坐標紙上描點、畫線,觀察圖線特點。

(1)實驗中應該滿足:鉤碼的質量m和小車質量M的關系為:______________________。
(2)如圖2所示為本實驗中得到的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm。為了盡量減小誤差,則用T、x1、x2…x6表示小車加速度大小a=___________________,計算得加速度大小a=____________m/s2(計算結果保留兩位有效數字)。

(3)經過6次實驗,獲得了6組對應的小車所受合力F、小車加速度a的數據,在坐標紙上描點、畫線,得到如圖3所示的a-F圖線。發現圖線不過原點,經排查發現:并非人為的偶然誤差所致,那么,你認為出現這種結果的原因可能是:                         。學習牛頓第二定律后,你認為,圖3中圖線的斜率表示               

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用游標50分度的卡尺測定某圓柱的直徑時,卡尺上的示數如圖。可讀出圓柱的直徑為        mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在“用打點計時器測速度”的實驗中,用打點計時器記錄了被勻加速運動的小車拖動的紙帶的運動情況,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F共6個計數點。其相鄰點間的距離如圖所示,每兩個相鄰的測量點之間的時間間隔為0.10s。
 
(1)試根據紙帶上各個計數點間的距離,求出B點的瞬時速度     m/s ;CE間的平均速度     m/s;(要求保留3位有效數字)
(2)小車運動的加速度為________m/s2。(要求保留2位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)①某組同學用下面圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗。在探究加速度與力的關系過程中應保持           不變,用砝碼和盤的重力作為小車所受外力,利用紙帶算出小車的加速度,改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量,進而研究加速度和力的關系.這種研究方法是        法.

②在驗證牛頓第二定律的實驗中,得出若干組F和a的數據。然后根據測得的數據作出如圖所示的圖線,發現圖線既不過原點,又不是直線,原因是(    )
A.沒有平衡摩擦力,且小車質量較大
B.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且砝碼和砝碼盤的質量較大
C.平衡摩擦力時,所墊木板太低,且砝碼和砝碼盤的質量較大
D.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且小車質量較大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

(2分)如右圖所示,螺旋測微器的讀數為       mm。

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