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【題目】一粒鋼珠從靜止狀態開始自由下落,然后陷入泥潭中若把在空中下落的過程稱為過程I,進入泥潭直到停住的過程稱為過程II,空氣阻力忽略不計( )

A. 過程I中鋼珠動量的改變量等于重力的沖量

B. 過程Ⅱ中阻力的沖量的大小等于過程I中重力沖量的大小

C. 過程II中鋼珠克服阻力所做的功等于過程I與過程II中鋼珠所減少的總重力勢能

D. 過程II中損失的機械能等于過程I中鋼珠所增加的動能

【答案】AC

【解析】

過程Ⅰ中鋼珠只受到重力,根據動量定理分析得知,鋼珠動量的改變量等于重力的沖量。故A正確。對全過程分析,根據動量定理可知,則阻力的沖量的大小等于過程Ⅱ和過程Ⅰ中重力沖量的大小總和。故B錯誤。對于整個過程:鋼珠動能的變化量,根據動能定理得知,整個過程重力做功等于鋼珠克服阻力做功,而整個重力做功等于整個過程中鋼珠所減少的重力勢能,所以過程Ⅱ中鋼珠克服阻力所做的功等于過程Ⅰ與過程Ⅱ中鋼珠所減少的重力勢能之和。故C正確。根據功能關系分析得知,過程Ⅱ中損失的機械能等于過程Ⅱ中鋼珠克服阻力做功,等于過程Ⅰ中鋼珠所增加的動能和過程Ⅱ減小的重力勢能。故D錯誤。故選AC。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“科學理論的發展往往并不意味著新理論摧毀舊理論,而是限制和縮小舊理論的作用范圍,把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中。”下列最能說明此觀點的是

A. 神創論與進化論 B. 經典力學與相對論

C. 經典力學與量子論 D. 相對論與量子論

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【題目】火箭的發射與回收是航天技術的一大進步。火箭在返回地面前的某段運動,可看成先勻速后減速的直線運動,最后撞落在地面上。不計火箭質量的變化,則:

A. 火箭在勻速下降過程中,機械能守恒

B. 火箭在減速下降過程中,攜帶的檢測儀器處于超重狀態

C. 火箭在減速下降過程中,合力做功等于火箭機械能的變化

D. 火箭在減速下降過程中,機械能守恒

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【題目】以下關于功和能的說法正確的是( )
A.功是矢量,能是標量
B.功和能都是狀態量,能可以用來做功
C.功是能量轉化的量度
D.因為功和能的單位都是焦耳,所以功就是能

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【題目】下列說法正確的是

A. 伽利略發現了行星運動的規律

B. 庫侖定律適用于點電荷,點電荷其實就是體積很小的球體

C. 最早將實驗和邏輯推理(包括數學演算)和諧地結合起來,從而發展了人類的科學思維方式和科學研究方法的科學家是牛頓

D. 愛因斯坦是最先預言了引力波的科學家

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【題目】下列說法正確的是( )
A.“一節課45分鐘”,指的是時刻
B.在直線運動中,物體位移的大小總是等于路程
C.速度很大的物體加速度可能為零
D.“地球圍繞太陽轉”,是以地球為參照系

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“此時的宇宙被描述成運動中的物質,受到充滿宇宙的無形的力的控制,無論是地面還是天空,這些力可用數學方式表現出來。中世紀那幅封閉的.僅限于地面并以地球為中心的宇宙圖景被淘汰了,代之而起的是無限的.受普遍法則制約的新宇宙,地球現在被看作其中的一顆行星。”上述“普遍法則”的主要影響是

A. 引領人們理性認識自然

B. 發現了能量輻射的運動原則

C. 開創西方近代自然科學

D. 顛覆了人類起源的傳統觀念

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列所述實例中(均不考慮空氣阻力),機械能守恒的是( )
A.小石子被水平拋出后在空中的運動過程
B.木箱沿粗糙斜面勻速下滑的過程
C.人乘電梯減速下降的過程
D.輕繩連著小球繞某固定點左右擺動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】2011年10月,隨著美國蘋果公司CEO史蒂夫·喬布斯的離世,一句網絡帖子迅速走紅:“上帝有三個蘋果:一個誘感了夏娃,一個砸醒了牛頓,一個被喬布斯咬了一口,并改變了我們每個人看世界的方式。”閱讀材料并回答下列問題。

材料一 在《自然哲學的數學原理》的序言里,牛頓寫道:理性力學應當是研究任何力所引起的運動和產生任何運動的力的科學。因此,本書被命名為《自然哲學的數學原理》。因為,自然哲學的一切難題都涉及通過各種運動現象來研究自然力,再通過這些自然力來解釋其他現象。

材料二 愛因斯坦與牛頓的對話(虛擬)

愛因斯坦:你真偉大,你建立了牛頓力學框架體系,相對論中存在的問題都被你指了出來。

牛頓:你比我更偉大,相對論在許多學科中有著廣泛的應用,它和量子力學一起,已成為現代物理學的兩大基礎理論,相對論包容了我的三條運動定律及萬有引力定律。

愛因斯坦:你我的理論都有瑕疵。

牛頓:哪有十全十美的理論,大家不用我們的理論,他們沒有別的理論可用,圣人、神仙也要犯錯誤,你我都是凡人,你我的身軀已經融入了自然界,但是,你我的靈魂還留在人間。

——毛民義相對論網站

材料三 “科學”一詞起源于中國古漢語,原意為“科舉之學”。到近代日本翻譯西方著作,翻譯英文science的時候,引用了中國古漢語的“科學”一詞,意為各種不同類型的知識和學問。到了1893年,康有為引進并使用“科學”二字。嚴復在翻譯《天演論》等科學著作時,也用“科學”二字。此后,“科學”二字便在中國廣泛使用。

——百度名片

(1)材料中被砸醒后的牛頓的偉大發現是什么?牛頓的眾多發現在人類文明史上產生了什么巨大的歷史作用?

(2)根據材料并結合所學知識指出牛頓力學體系與愛因斯坦相對論的關系。他們留給人類的靈魂是什么?

(3)結合所學知識,簡述近代意義的科學在中國近代社會發展進程中所產生的積極作用。

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