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(10分)用伏安法測定一個待測電阻Rx的阻值(阻值約為200Ω),實驗室提供如下器材:
電池組E:電動勢3V,內阻不計
電流表A1:量程0~15mA,內阻約為100Ω
電流表A2:量程0~300μA,內阻為1000Ω
電壓表V:量程15V,內阻約15kΩ
滑動變阻器R1:阻值范圍0~20Ω
定值電阻R2,阻值為 9000Ω    電鍵S、導線若干
請回答下面問題:
(1)在實驗中要求盡可能準確地測量Rx的阻值,選擇的電表為__________(填寫器材代號);
(2)在方框中畫出完整測量Rx阻值的電路圖,并在圖中標明器材代號;
(3)調節滑動變阻器R1,兩表的示數如圖所示,可讀出電流表A1的示數是__________mA,電流表A2的示數是__________μA。
(1)A1    A2  (2分)
⑵ 電路如圖(測量部分使用外接法給2分,控制電路使用分壓電路給2分)

⑶  8.0mA,150μA   (各2分)

試題分析:(1)為了測量待測電阻兩端的電壓,可以將電流表與電阻箱串聯組成電壓表;改裝后電壓表量程是3V,則電阻箱阻值;用電流表測量電流,
(2)滑動變阻器最大阻值遠小于待測電阻阻值,滑動變阻器應采用分壓接法,待測電阻阻值約為200Ω,電流表內阻約為100Ω,電壓表內阻為,電壓表內阻遠大于待測電阻阻值,電流表應采用外接法,電路圖如圖所示.

(3)由圖示可知,電流表的示數為8.0mA,電流表的示數是150μA;
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

一個小燈泡的額定電壓為2.0V,額定電流約為0.5A,選用下列實驗器材進行實驗,并利用實
驗數據描繪和研究小燈泡的伏安特性曲線
A.電源E:電動勢為3.0V,內阻不計;
B.電壓表V1:量程為0~3V,內阻約為1
C.電壓表V2:量程為0~15V,內阻約為4
D.電流表A1:量程為0~3A,內阻約為0.1
E.電流表A2:量程為0~0.6A,內阻約為0.6
F.滑動變阻器R1:最大阻值為l0Ω,額定電流為0.5A;
G.滑動變阻器R2:最大阻值為l5Ω,額定電流為1.0A;
H.滑動變阻器R3:最大阻值為l50Ω,額定電流為1.0A;
I.開關S,導線若干.
實驗得到如下數據(I和U分別表示通過小燈泡的電流和加在小燈泡兩端的電壓):
I/A
0.00
0.12
0.21
0.29
0.34
0.38
0.42
0.45
0.47
0.49
0.50
U/V
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.40
1.60
1.80
2.00
①實驗中電壓表應選用        ;電流表應選用        
滑動變阻器應選用        (請填寫選項前對應的字母)。
②請你不要改動已連接導線,在下面的實物連接圖中把還需要連接的導線補上.閉合開關前,應使變阻器滑片放在最             (填“左”或“右”)端。
③在下面坐標中畫出小燈泡的曲線。
④若將本題中的小燈泡接在電動勢是1.5V、內阻是1.0的電池兩端,則小燈泡的實際功率約為             (保留兩位有效數字)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學利用如圖1所示電路來測量電阻Rx的阻值。將電阻箱接入a、b之間,閉合電鍵。適當調節滑動變阻器Rˊ后保持其阻值不變。依次改變電阻箱的阻值R,讀出相應電壓表的示數U,得到如圖2所示的U—R圖像。

(1)用待測電阻Rx替換電阻箱,讀得電壓表示數為1.50V。利用U—R圖像可得Rx=________Ω。
(2)若電路中使用的電源為一組新的干電池組成的電池組,其內阻可忽略不計,根據U—R圖像可得該電池組的電動勢為________V;滑動變阻器Rˊ此時的阻值為Rˊ=________Ω。
(3)電池使用較長時間后,電動勢可認為不變,但內阻增大。若仍用圖1實驗裝置和圖2所示的U—R圖像測定某一電阻,則測定結果將________(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學想通過一個多用電表中的歐姆擋直接去測量某 電壓表(量程為10 V)的內阻(大約為幾十千歐),該多用電表刻度盤上讀出電阻刻度中間值為30,則
(1)歐姆擋的選擇開關撥至______擋,先將紅、黑表筆短接調零后,選用下圖中______方式連接.
(2)在實驗中,某同學讀出歐姆表的讀數為______Ω,這時電壓表 
的讀數為______V,歐姆表電池的電動勢為_______V.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中, 所用小燈泡標有“3.8V 0.3A”字樣,并提供有以下器材:
A.電壓表V(0~5V,內阻約5kΩ)B.電流表A1(0~50mA,內阻約2Ω)
C.電流表A2(0~500mA,內阻約1Ω) D.滑動變阻器R1(0~10Ω)
E.滑動變阻器R2(0~2kΩ)             F.直流電源E(電動勢4.5V,內阻不計)
G.開關S及導線若干
(1)為了提高測量的準確度和調節方便:
①實驗中應選用電流表   ,滑動變阻器   。(填寫器材代號)。
②在圖甲虛線框內畫出實驗電路圖。
(2)由正確實驗操作得到的數據描繪出小燈泡的伏安特性曲線如圖乙所示。在另一實驗中將此小燈泡接入如圖丙所示的電路中,電路中的電源電壓U(U≤3.8V)恒定,在t=t0時刻閉合開關S,由電流傳感器記錄的電路中電流隨時間變化的圖象(i-t)可能是圖中的         圖(選填“A”、“B”或“C”)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中,要測量一個標有“3V 1.5W”的燈泡兩端的電壓和通過它的電流,現有如下器材:
A.直流電源3V(內阻可不計)           B.直流電流表0~3A(內阻約0.1Ω)
C.直流電流表0~600mA(內阻約0.5Ω)    D.直流電壓表0~3V(內阻約3kΩ)
E.直流電壓表0~15V(內阻約200kΩ)
F.滑線變阻器(10Ω,1A)
G.滑線變阻器(1kΩ,300mA)
(1)除開關、導線外,為完成實驗,需要從上述器材中選用     (用字母代號)
(2)某同學用導線a、b、c、d、e、f、g和h連接的電路如圖所示,電路中所有元器件都是完好的,且電壓表和電流表已調零。閉合開關后發現電壓表的示數為2V,電流表的示數為零,小燈泡不亮,則可判斷斷路的導線是        ;若電壓表示數為零,電流表的示數為0.3A,小燈泡亮,則斷路的導線是      ;若反復調節滑動變阻器,小燈泡亮度發生變化,但電壓表、電流表示數不能調為零,則斷路的導線是         

(3)下表中的各組數據該同學在實驗中測得的,根據表格中的數據在如圖所示的方格紙上作出該燈泡的伏安特性曲線。

(4)如圖所示,將兩個這樣的燈泡并聯后再與5Ω的定值電阻R0串聯,接在電壓恒定為4V的電路上,每個燈泡的實際功率為        (結果保留兩位有效數字)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學做“測定電源的電動勢和內阻”實驗。
(1)他采用如左圖所示的實驗電路進行測量。右圖中給出了做實驗所需要的各種儀器。請你按電路圖把它們連成實驗電路。
 
(2)根據實驗數據做出U-I圖象,如圖所示,蓄電池的電動勢E=    V,內電阻r=     Ω。

(3)這位同學對以上實驗進行了誤差分析。其中正確的是      
A.實驗產生的系統誤差,主要是由于電壓表的分流作用
B.實驗產生的系統誤差,主要是由于電流表的分壓作用
C.實驗測出的電動勢小于真實值
D.實驗測出的內阻大于真實值

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

一種供實驗使用的小型電池,電動勢約為9V,內阻約為40Ω,電池允許最大輸出電流為50 mA,為了準確測定這個電池的電動勢和內阻,用圖甲a所示的實驗電路進行測量(圖中電壓表內阻很大,可不考慮它對測量的影響),R為電阻箱,阻值范圍為0~9999Ω,R0是保護電阻。
①按實驗要求,把圖甲b中的實驗器材按實驗電路圖進行正確連線

②實驗室里備用的定值電阻有以下幾種規格:
A. 10Ω,5W         B.150Ω,0.5W       
C.800Ω,2.5W       D.1.2 kΩ,1W
實驗時,R0應選用______較好。
③在實驗中當電阻箱調到圖乙所示位置后,閉合開關S,電壓表示數9.0V,變阻箱此時電阻為____Ω,電路中流過電阻箱的電流為           mA。

④斷開開關,調整電阻箱阻值,再閉合開關,讀取電壓表示數,多次測量后,做出如丙圖所示線,則該電池電動勢E=_____V,內阻r=    Ω。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中,小燈泡的規格為“3.8V,0.3A”。除了開關、導線外,還有如下器材:
電壓表V,量程0~5 V,內阻約5 kΩ
電流表A1,量程0~500mA,內阻約0.5Ω
電流表A2,量程0~100 mA,內阻約4 Ω
滑動變阻器R1,最大阻值10 Ω,額定電流2.0 A
滑動變阻器R2,最大阻值100Ω,額定電流1.0 A
直流電源E,電動勢約為6 V,內阻約為0.5 Ω
(1)上述器材中,電流表應選______,滑動變阻器應選______。(填器材符號)
(2)某同學已連接如圖甲所示的電路,在閉合開關前,檢查發現有一處不當之處,請指出:___________。
(3)不當之處改正后,在電路中所有元器件都完好,且電壓表和電流表已調零。閉合開關后,發現反復調節滑動變阻器,小燈泡亮度發生變化,但電壓表、電流表的示數不能調為零,則斷路的導線為____________(用圖中給出的導線符號表示)。

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