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英國(guó)物理學(xué)家托馬斯· 楊第一次在實(shí)驗(yàn)室用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察到光的干涉現(xiàn)象．圖中M為光源，N是有一個(gè)小孔的屏，O是有兩個(gè)非常靠近大小相同的小孔屏，兩小孔與N上小孔的距離相同；P為像屏．

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置O屏的目的是________________________________________；

（2）呈現(xiàn)在P屏上的光的干涉圖樣應(yīng)該是圖2中的________（填“甲”或“乙”）．

（1）獲得相干光源（或產(chǎn)生頻率相同的兩束光）（2）乙（每空格2分）

解析:

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

英國(guó)物理學(xué)家托馬斯?楊巧妙地解決了相干光源問(wèn)題，第一次在實(shí)驗(yàn)室觀察到了光的干涉現(xiàn)象．如圖為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，M為豎直線光源（長(zhǎng)直燈絲鈉燈）、N和O均為有狹縫的遮光屏、P為像屏．現(xiàn)有四種不同帶有狹縫的遮光屏，實(shí)驗(yàn)時(shí)的正確選擇是

．

A、N應(yīng)選3，O應(yīng)選4

B、N應(yīng)選1，O應(yīng)選2

C、N應(yīng)選1，O應(yīng)選4

D、N應(yīng)選3，O應(yīng)選2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）如圖所示，圖甲、圖乙是物理史上兩個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的示意圖，通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)人們對(duì)光的本性有了比較全面的認(rèn)識(shí)：

①圖甲是英國(guó)物理學(xué)家托馬斯?楊做的

實(shí)驗(yàn)的示意圖，該實(shí)驗(yàn)是光的

說(shuō)的有力證據(jù)．
②圖乙是

實(shí)驗(yàn)的示意圖，該實(shí)驗(yàn)是光的

說(shuō)的有力證據(jù)．
（2）如圖是一個(gè)較復(fù)雜電路，所有電阻均為R，a、b、c、d、e、f、g、h、i為電路的測(cè)試點(diǎn)．現(xiàn)用電壓傳感器檢測(cè)電路在電鍵閉合后有哪些點(diǎn)與c點(diǎn)電勢(shì)相等．（將電壓傳感器的兩個(gè)接線柱分別和兩個(gè)探針相連接，當(dāng)正接線柱的電勢(shì)高于負(fù)接線柱時(shí)，讀數(shù)為正）．
①若在圖中連接電壓傳感器正接線柱的探針接觸a點(diǎn)，連接負(fù)接線柱的探針接觸b點(diǎn)時(shí)，讀數(shù)為負(fù)，則可以判斷a點(diǎn)接在電源的

極上（選填“正”或“負(fù)”）．
②對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)與判斷，下列說(shuō)法正確的是

A．電壓傳感器為零時(shí)表明所測(cè)兩點(diǎn)電勢(shì)相等
B．檢測(cè)電勢(shì)相同點(diǎn)只能用電壓傳感器，不能用電壓表
C．在檢測(cè)過(guò)程中兩個(gè)探針可以交換
D．從實(shí)驗(yàn)原理來(lái)說(shuō)，如用電流傳感器代替電壓傳感器亦可以完成檢測(cè)
（3）用伏安法測(cè)一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)電阻r，所給的器材有：電壓表V、電流表A、變阻器R以及電鍵S和導(dǎo)線若干．
①在方框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖．
②如圖所示的U-I圖上是由實(shí)驗(yàn)測(cè)得的7組數(shù)據(jù)標(biāo)出的點(diǎn)，請(qǐng)你完成圖線，并由圖線求出E=

V，r=

Ω．

③若選用兩組數(shù)據(jù)，用歐姆定律算出E、r，則選用第

和第

組數(shù)據(jù)誤差最大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

英國(guó)物理學(xué)家托馬斯?楊巧妙地解決了相干光源問(wèn)題，第一次在實(shí)驗(yàn)室觀察到了光的干涉現(xiàn)象．右圖為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，M為豎直線光源（長(zhǎng)直燈絲鈉燈）、N和O均為有狹縫的遮光屏、P為像屏．現(xiàn)有四種不同帶有狹縫的遮光屏，實(shí)驗(yàn)時(shí)的正確選擇是

（A）N應(yīng)選1，O應(yīng)選2．
（B）N應(yīng)選3，O應(yīng)選4．
（C）N應(yīng)選1，O應(yīng)選4．
（D）N應(yīng)選3，O應(yīng)選2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖甲、圖乙是物理史上兩個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的示意圖，通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)人們對(duì)光的本性有了比較全面的認(rèn)識(shí)：