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在驗證動量守恒定律的實驗中,測得所用A、B兩個半徑相同的小球質量之比為mA:mB=3:8,斜槽末端豎直投影為O,支柱的豎直投影為O′,小球的落地點為M、P、N,這五個點的位置印在白紙上如圖所示,其
.
OO′
=2.0
cm,
.
OP
=20.0
cm,
.
PN
=6.0
cm,實驗中將
B
B
球作為入射球,小球半徑為
1.0cm
1.0cm
,若動量守恒,則
.
OM
=
11.0cm
11.0cm

分析:為了保證碰撞前后使入射小球的速度方向不變,故必須使入射小球的質量大于被碰小球的質量;根據實驗裝置可知斜槽末端豎直投影0與支柱的豎直投影O′之間的距離大小等于球的直徑;兩個小球做平拋運動,運動時間相同,故水平分位移與水平分速度成正比,寫出碰撞前后的總動量,得到需驗證的守恒表達式,即可求出
.
OM
解答:解:在小球碰撞過程中水平方向動量守恒定律故有:
m1v0=m1v1+m2v2
在碰撞過程中動能守恒故有:
1
2
m1v02=
1
2
m1v12+
1
2
m2v22
解得v1=
m1-m2
m1+m2
v0

要碰后入射小球的速度v1>0,即m1-m2>0,故m1>m2
根據實驗裝置可知斜槽末端豎直投影0與支柱的豎直投影O′之間的距離大小等于球的直徑即d=2.0cm,因此小球的半徑為:r=1.0cm;
根據動量守恒的表達式可知,需要驗證動量守恒表達式為:
m1?v1=m1?v1′+m2?v2
小球做平拋運動,運動時間相同,故有:
m1?v1?t=m1?v1′?t+m2?v2′?t
得到:mB?
_
OP
=mB?
_
OP
+mA?
_
O′N

A:m B=3:8,代入數據解得
.
OM
=11.0cm.
故答案為:B,1.0cm,11.0cm.
點評:本題關鍵明確驗證動量守恒定律實驗的實驗原理、數據處理以及實驗注意事項,是考查基礎知識的好題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在驗證動量守恒定律的實驗中,入射小球每次滾下都應從斜槽上的同一位置無初速的釋放,這時為了使
B
B

A.小球每次都能水平飛出槽口;    
B.小球每次都以相同的速度飛出槽口;
C.小球在空中飛行的時間不變;  
D.小球每次都能對心碰撞.
(2)在驗證動量守恒定律的實驗中,某學生記錄的數據如下表所示,實驗裝置示意圖如圖所示.
mA(g) mB(g) OM(cm) ON(cm) OP(cm)
20.0 10.0 15.17 64.91 47.29
設兩球碰撞前的總動量為P1,兩球碰撞后的總動量為P2.則該實驗的相對誤差
|P1-P2|
P1
×100%=
0.71
0.71
,由此,可得出實驗的結論是
在誤差范圍內,碰撞前后系統動量守恒
在誤差范圍內,碰撞前后系統動量守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在“驗證動量守恒定律”的實驗中,測得兩小球的平均落點與O點的距離如圖所示,實驗中己測得入射小球的質量為m,若碰撞過程中動量守恒,則被碰小球的質量m2
=
m(s2-s1)
s3
=
m(s2-s1)
s3

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證動量守恒定律”的實驗中,裝置如圖所示,A球為入射小球,B球為被碰小球.以下說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)用分度為0.05mm的游標卡尺測量某物體的厚度時,示數如圖5所示,此示數為
6.170×10-2
6.170×10-2
m.

(2)下列有關高中物理實驗的描述中,正確的是:
ABD
ABD

A.在用打點計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中,通過在紙帶上打下的一系列點跡可求出紙帶上任意兩個點跡之間的平均速度
B.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,拉橡皮筋的細繩要稍長,并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行,同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上
C.在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,如果擺長的測量及秒表的讀數均無誤,而測得的g值明顯偏小,其原因可能是將全振動的次數n誤計為n+1
D.在“驗證動量守恒定律“的實驗中,必須要用天平測出碰撞小球的質量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

下面是幾個實驗中的一些要求或做法:
①在探究物體加速度a和力F的關系的實驗中,用如圖1所示的裝置.為了使細繩對小車的拉力可以 認為近似等于砝碼(包括砝碼盤)所受的重力,除了要將木板一端適當墊高以平衡摩擦力外,還必須保 證m《M.
②在用單擺測定重力加速度g的實驗中,可以根據測量的數據,在T2-L(T為單擺周期,L為擺長)坐標系中描點,用直尺畫一條直線,使盡量多的點落在這條直線上.
③在驗證動量守恒定律的實驗中,讓入射球從斜槽上某一點滾下與被碰球發生碰撞,落地時通過復寫紙在自紙上留下點跡,重復上述實驗多次,用盡可能小的圓將這些點跡包圍,用圓心位置代表球的落點.
(1)以上實驗
 
(填每個實驗前的序號)中的要求或做法是為了減小實驗的偶然誤差
 
(填每個實驗前的序號)中的要求或做法是為了減小實驗的系統誤差.
(2)在上述①②兩個實驗中,某學生正確地作出了實驗需要的兩條圖線,如圖2中A、B所示.則
A圖中圖線的斜率表示
 

B圖中圖線的斜率表示
 

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