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在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置。實驗步驟如下:

(a)把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器;
(b)改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力。接通電源,輕推小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器在紙帶上打下一系列的點;
(c)用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連;
(d)接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點, 測出x、x1、x2(如圖乙所示),查得打點周期為T。回答下列問題:
(1)判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據是                     
(2)本實驗還需直接測量的物理量是:                (用相應的符號表示) ;
(3)探究結果的表達式是               (用相應的符號表示)。
(1)紙帶上點跡間距是否相等(2)小車的質量M、砂及砂桶的總質量m(3)mgx=

試題分析:(1)平衡好摩擦力后小車牽引紙帶做勻速直線運動,故紙帶上點跡應間距相等。(2)本實驗用砂和桶重力來代替小車受拉力,故要探究功與速度關系,應測出砂和桶質量m、通過紙帶可求得小車位移x,則合外力的功為W=mgx,還需測出小車質量M,通過紙帶求得打A點的速度vA=,打B點時速度vB=,則小車從A到B點動能的變化量ΔEK==故探究的結果表達式為mgx=
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)如圖所示是測量物塊與木板間動摩擦因數的實驗裝置。長木板固定在水平桌面上,打點計時器固定在長木板上,紙帶穿過打點計時器,與帶滑輪的物塊相連。沙桶和力傳感器通過繞在滑輪上的細繩相連。調整沙桶的質量,當放開沙桶時,使物塊在木板上做勻加速直線運動。(重力加速度為g,滑輪的質量和摩擦可以忽略)

(1)在某次測量中讀出力傳感器示數為F,為進一步測量動摩擦因數,下列物理量中還需測量的有______;
A.木板的長度LB.物塊的質量m
C.沙桶的質量MD.運動的時間t
(2)現在已求得物塊的加速度為a,利用測得的物理量寫出動摩擦因數的表達式μ=___________
(3)為使實驗結果更精確,該同學改變沙桶的質量,重復以上實驗操作,得到多組數據,以力傳感器的示數F為橫軸,以加速度a為縱軸建立直角坐標系,做出a-F圖象,得到一條傾斜的直線,該直線的縱軸截距大小為b,當地的重力加速度g,則由圖象可得動摩擦因數μ=_______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)用圖甲所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關系”實驗。

小車放在木板上,小車前端系一條細繩,繩的一端跨過定滑輪掛一個小盤,盤中可放重物,在實驗中認為小盤和重物所受的重力等于小車做勻加速運動的力。
(1)實驗中把木板一側墊高的目的是____________________,為達到上述目的需調節木板傾斜度,使小車在不受牽引時能拖動紙帶沿木板做_______________________運動。
(2)在探究加速度與力的關系時,圖乙為某次實驗中打出的紙帶,打點計時器的電源頻率為50Hz,則加速度a=______________________m/s2
(3)在探究加速度與質量的關系時,某同學把實驗得到的幾組數據描點并畫出如圖丙所示曲線。為了更直觀描述物體的加速度跟其質量的關系,請你根據圖丙數據在圖丁中建立合理坐標,并描點畫線。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用游標50分度的卡尺測定某圓柱的直徑時,卡尺上的示數如圖。可讀出圓柱的直徑為        mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)(6分)用自由落體法進行“驗證機械能守恒定律”的實驗
①實驗完畢后選出一條紙帶如圖所示,其中O點為電磁打點計時器打下的第一個點,A、B、C為三個計數點,打點計時器通以50Hz的交流電。用刻度尺測得OA=12.41cm,OB=18.60cm,OC=27.21cm,在計數點A和B、B和C之間還各有一個點,重物的質量為1.00kg,取g=10.0m/s2。甲同學根據以上數據算出:當打點計時器打到B點時重物的重力勢能比開始下落時減少了________J;此時重物的動能比開始下落時增加了_______J。(結果均保留三位有效數字)

②乙同學利用他自己實驗時打出的紙帶,測量出了各計數點到打點計時器打下的第一個點的距離h,算出了各計數點對應的速度v,以h為橫軸,以為縱軸畫出了如圖的圖線。圖線未過原點O的原因是___________________
(2)實驗室中準備了下列器材:
待測干電池(電動勢約1.5V,內阻約1.0Ω)
電流表G(滿偏電流1.5mA,內阻10Ω)
電流表A(量程0~0.60A,內阻約0.10Ω)
滑動變阻器R1(0~20Ω,2A)
滑動變阻器R2(0~100Ω,1A)
定值電阻R3=990Ω、開關S和導線若干
①小明同學選用上述器材(滑動變阻器只選用了一個)測定一節干電池的電動勢和內電阻。為了能較為準確地進行測量和操作方便,實驗中選用的滑動變阻器,應是     。(填代號)
②請在方框中畫出他的實驗電路圖。
③右下圖為小明根據實驗數據作出的I1—I2圖線(I1為電流表G的示數,I2為電流表A的示數),由該圖線可得:被測干電池的電動勢E=          V,內電阻r=          Ω。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在“用打點計時器測速度”的實驗中,用打點計時器記錄了被勻加速運動的小車拖動的紙帶的運動情況,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F共6個計數點。其相鄰點間的距離如圖所示,每兩個相鄰的測量點之間的時間間隔為0.10s。
 
(1)試根據紙帶上各個計數點間的距離,求出B點的瞬時速度     m/s ;CE間的平均速度     m/s;(要求保留3位有效數字)
(2)小車運動的加速度為________m/s2。(要求保留2位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(4分)下列有關實驗的描述中,正確的是         (不定項)
A.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,只需橡皮筋的伸長量相同
B.在“探究彈簧彈力與其伸長量”關系的實驗中,作出彈力和彈簧長度的圖象也能求出彈簧的勁度系數
C.在“恒力做功與動能改變的關系”的實驗中,應當先平衡摩擦力
D.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,必須由v=gt求出打某點時紙帶的速度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,采用下圖所示的裝置。

(1)下列說法中正確的是(  )
A.在探究加速度與質量的關系時,應該改變拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關系時,應該改變小車的質量
C.在探究加速度a與質量m的關系時,為了直觀判斷二者間的關系,應作出a-1/m圖象
D.選擇器材測質量時,同時有天平和彈簧測力計,應優先選擇彈簧測力計
E.當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時,才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
(2)某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據如上表所示:(小車質量保持不變)

①根據表中的數據在坐標圖上作出a-F圖象;
②圖像不過原點的原因可能是       

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)(1)如左下圖所示為某同學所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置,在圖示狀態下,開始做實驗,該同學有裝置和操作中的主要錯誤是:(至少三項)

1.____________________________________
2.____________________________________
3.___________________________________
(2)根據牛頓第二定律實驗做出的a-F圖線應如右上圖中圖線1所示,有同學根據實驗作出圖線如右上圖中的圖線2所示,其實驗過程中不符合實驗要求的操作是      _________________,有同學根據實驗作出的圖線如右上圖中的圖線3所示,其實驗過程中不符合實驗要求的操作是____________和____________.

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同步練習冊答案
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