A. | z正向 | B. | y正向 | C. | x正向 | D. | z負向 |
分析 左手定則:左手平展,讓磁感線穿過手心,使大拇指與其余四指垂直,并且都跟手掌在一個平面內. 把左手放入磁場中,讓磁感線垂直穿入手心,手心面向N極,四指指向電流所指方向,則大拇指的方向就是導體受力的方向.
根據左手定則的內容,逐個分析判斷即可的出結論
解答 解:逆向解題法.
A、磁感應強度方向為z正向,根據左手定則,直導線所受安培力方向沿y負方向,直導線不能平衡,所以A錯誤;
B、磁感應強度方向為y正向,根據左手定則,直導線所受安培力方向沿z正方向,根據平衡條件,當BIL剛好等于mg時,繩的拉力為零,所以B=$\frac{mg}{IL}$,所以B正確;
C、當磁場沿x正方向時,磁場與電流平行,導線不受安培力,導線不可能向右偏轉,懸線與豎直方向的夾角θ=0°,不符合題意,故C錯誤;
D、磁感應強度方向沿沿Z負方向時,根據左手定則,直導線所受安培力方向垂直于紙面向外,根據平衡條件:BIL=mgtanθ,得:B=$\frac{mgtanθ}{IL}$,故可以,故D正確
故選:BD
點評 左手定則和右手定則一定要區分開,如果是和力有關的則全依靠左手定則,即,關于力的用左手,其他的(一般用于判斷感應電流方向)用右手定則
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 某光電管發生光電效應時,如果僅增大入射光的強度,則光電子的最大初動能將增加 | |
B. | 為了解釋黑體輻射規律,普朗克提出電磁輻射的能量是量子化的 | |
C. | 經典物理學不能解釋原子的穩定性和原子光譜的分立特征 | |
D. | 按照玻爾理論,氫原子輻射出一個光子后,氫原子的電勢能增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 減少副線圈的匝數,其余保持不變,可增加變壓器的輸入功率 | |
B. | 增加副線圈的匝數,其余保持不變,可增加變壓器的輸入功率 | |
C. | 減小負載的電阻值,其余保持不變,可減小增加變壓器的輸入功率 | |
D. | 增大負載的電阻值,其余保持不變,可增加變壓器的輸入功率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 汽車剎車的加速度為3m/s2 | |
B. | 剎車的最初2秒內汽車的平均速度為21m/s | |
C. | 剎車5秒內的位移為60m | |
D. | 第5秒內的位移為0.75m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | nF | B. | n2F | C. | n3F | D. | n4F |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 布朗運動就是分子的運動 | |
B. | 布朗運動是組成固體微粒的分子無規則運動的反映 | |
C. | 布朗運動是液體分子無規則運動的反映 | |
D. | 觀察時間越長,布朗運動越顯著 |
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