模塊3-3試題
(I)用表示分子間的距離,EP表示分子勢能,用
表示分子引力與斥力平衡時的分子間距,設
時,EP=0,則: ( )
A.當時,EP隨著
的增加而增大
B.當時,EP隨著
的減小而增大
C.當時,EP不隨
的變化而變化
D.當時,EP最小且EP最小值為
(II)內壁光滑的導熱氣缸豎直浸放在盛有冰水混合物的水槽中,用不計質量的活塞封閉壓強為1.0×105Pa、體積為2.0×10-3m3的理想氣體.現在活塞上方緩慢倒上沙子,使封閉氣體的體積變為原來的一半,然后將氣缸移出水槽,緩慢加熱,使氣體溫度變為127℃.
(1)求氣缸內氣體的最終體積;
(2)在p—V圖上畫出整個過程中氣缸氣體的狀態變化(大氣壓為1.0×105Pa)
科目:高中物理 來源: 題型:
模塊3-5試題
(I) 首先提示了原子具有復雜的結構, 首先揭示了原子核具有復雜的結構。
A.電子的發現 B.質子的發現
C.中子的發現 D.天然放射現象的發現
(II)介子由兩個夸克構成,而夸克之間的相互作用相當復雜。研究介子可通過用高能電子與其發生彈性碰撞來進行。由于碰撞過程難于分析,為掌握其主要內涵,人們假設了一種簡化了的“分粒子”模型。其主要內容為:電子只和介子的某部分(比如其中一個夸克)做彈性碰撞。碰撞后的夸克再經過介子內的相互作用把能量和動量傳給整個介子。“分粒子”模型可用下面的簡化模型來闡述:一個電子質量為m1,動能為E0,與介子的一個夸克(質量為m2)做彈性碰撞。介子里另一個夸克的質量為m3,夸克間以一根無質量的彈簧相連。碰撞前夸克處于靜止狀態,彈簧處于自然長度。試求:
(1)夸克m2與電子碰撞后所獲得的動能
(2)介子作為一個整體所具有的以彈簧彈性勢能形式代表的介子的最大內能。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2010年普通高等學校招生全國統一考試(海南卷)物理試題 題型:計算題
模塊3—3試題(12分)
(1)(4分)下列說法正確的是 (填入正確選項前的字母,每選錯一個扣2分,最低得分為0分。)
(A)當一定量氣體吸熱時,其內能可能減小
(B)玻璃、石墨和金剛石都是晶體,木炭是非晶體
(C)單晶體有固定的熔點,多晶體和非晶體沒有固定的熔點
(D)當液體與大氣相接觸時,液體表面層內的分子所受其它分子作用力的合力總是指向液體內部
(E)氣體分子單位時間內與單位面積器壁碰撞的次數,與單位體積內氣體的分子數和氣體溫度有關
(2)(8分)如右圖,體積為V、內壁光滑的圓柱形導氣缸頂部有一質量和厚度均可忽略的活塞;氣缸內密封有溫度為2.4T0、壓強1.2p0的理想氣體,p0與T0分別為大氣的壓強和溫度。已知:氣體內能U與溫度T的關系為,
為正的常量;容器內氣體的所有變化過程都是緩慢的。求:
(i)氣缸內氣體與大氣達到平衡時的體積V1;
(ii)在活塞下降過程中,氣缸內氣體放出的熱量Q。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
模塊3-3試題
(I)用表示分子間的距離,EP表示分子勢能,用
表示分子引力與斥力平衡時的分子間距,設
時,EP=0,則: ( )
A.當時,EP隨著
的增加而增大
B.當時,EP隨著
的減小而增大
C.當時,EP不隨
的變化而變化
D.當時,EP最小且EP最小值為
(II)內壁光滑的導熱氣缸豎直浸放在盛有冰水混合物的水槽中,用不計質量的活塞封閉壓強為1.0×105Pa、體積為2.0×10-3m3的理想氣體.現在活塞上方緩慢倒上沙子,使封閉氣體的體積變為原來的一半,然后將氣缸移出水槽,緩慢加熱,使氣體溫度變為127℃.
(1)求氣缸內氣體的最終體積;
(2)在p—V圖上畫出整個過程中氣缸氣體的狀態變化(大氣壓為1.0×105Pa)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:海南省2010年高三五校第二次聯考 題型:計算題
模塊3-3試題
(I)用表示分子間的距離,EP表示分子勢能,用
表示分子引力與斥力平衡時的分子間距,設
時,EP=0,則: ( )
A.當時,EP隨著
的增加而增大
B.當時,EP隨著
的減小而增大
C.當時,EP不隨
的變化而變化
D.當時,EP最小且EP最小值為
(II)內壁光滑的導熱氣缸豎直浸放在盛有冰水混合物的水槽中,用不計質量的活塞封閉壓強為1.0×105Pa、體積為2.0×10-3m3的理想氣體.現在活塞上方緩慢倒上沙子,使封閉氣體的體積變為原來的一半,然后將氣缸移出水槽,緩慢加熱,使氣體溫度變為127℃.
(1)求氣缸內氣體的最終體積;
(2)在p—V圖上畫出整個過程中氣缸氣體的狀態變化(大氣壓為1.0×105Pa)
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com