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精英家教網(wǎng) > 高中物理 > 題目詳情

【題目】小明在三樓的外陽(yáng)臺(tái)上將一彈珠豎直向上彈出，上升最大高度5m后，落到一樓的空曠地面上，不計(jì)空氣阻力．從拋出點(diǎn)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，當(dāng)彈珠的位移大小為3m時(shí)，彈珠通過(guò)的路程不可能為（　　）
A.3m
B.6m
C.7m
D.13m

【答案】B
【解析】解：位移大小為3m時(shí)，可能是處在拋出點(diǎn)上方、也可能是拋出點(diǎn)下方；

上升過(guò)程中位移大小為3m時(shí)露出為3m；

下降過(guò)程中落到拋出點(diǎn)上方3m時(shí)，路程為5m+2m=7m；

下降過(guò)程中落到拋出點(diǎn)下方3m處時(shí)，路程為5m+5m+3m=13m；

所以B選項(xiàng)不可能．

本題選不可能的，故選：B．

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【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問(wèn)題的思想與方法，如理想模型法、控制變量法、極限思想法、等效替代法等，下列敘述正確的是

A．建立質(zhì)點(diǎn)的概念時(shí)采用了等效替代法

B．由平均速度引入瞬時(shí)速度的概念采用了極限思想法

C．建立合力與分力的概念時(shí)采用了等效替代法

D．探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，采用了控制變量法

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【題目】盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，這一模型建立的基礎(chǔ)是．

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【題目】空間存在一沿x軸方向的靜電場(chǎng)，以x正方向?yàn)殡妶?chǎng)強(qiáng)度的正方向，電場(chǎng)強(qiáng)度E隨x變化的關(guān)系如圖所示，圖線關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱，A、B是x軸上關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)，下列說(shuō)法中不正確的是（）

A．電子在A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)能相等

B．電子在A、B兩點(diǎn)的加速度方向相反

C．取無(wú)窮遠(yuǎn)處電勢(shì)為零，則O點(diǎn)處電勢(shì)亦為零

D．電子從A點(diǎn)由靜止釋放后的運(yùn)動(dòng)軌跡可能是曲線

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種運(yùn)動(dòng)中屬于機(jī)械振動(dòng)的是(　　)
A.乒乓球在地面上的上下運(yùn)動(dòng)
B.彈簧振子在豎直方向的上下運(yùn)動(dòng)
C.秋千在空中來(lái)回運(yùn)動(dòng)
D.豎于水面上的圓柱形玻璃瓶上下振動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某傳送帶與水平地面夾角，AB之間距離，傳送帶以的速率轉(zhuǎn)動(dòng)，質(zhì)量為，長(zhǎng)度的木板上表面與小物塊的動(dòng)摩擦因數(shù)，下表面與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，開(kāi)始時(shí)長(zhǎng)木板靠近傳送帶B端并處以靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)從傳送帶上端A無(wú)初速地放一個(gè)質(zhì)量為的小物塊，它與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，（假設(shè)物塊在滑離傳送帶至木板右端時(shí)速率不變，重力加速度），求：

（1）若傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，物塊從A到B的時(shí)間（結(jié)果可用根式表示）；

（2）若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，物塊從A運(yùn)動(dòng)到B時(shí)的速度；

（3）在上述第（2）問(wèn)基礎(chǔ)上，從物塊滑上木板開(kāi)始計(jì)時(shí)，求：之后物塊運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間T。

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【題目】某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室提供如下器材：

A．表面光滑的長(zhǎng)木板（長(zhǎng)度為L）

B．小車

C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)

D．方木塊（備用墊木板）

E．米尺

F．秒表

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

第一步，在保持斜面傾角不變時(shí)，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)向小車放入鉤碼來(lái)改變物體質(zhì)量，只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t，就可以由公式求出a，某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如a表所示：根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間（填“改變”或“不改變”）。

第二步，在物體質(zhì)量不變時(shí)，探究加速度與傾角的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變方木塊墊放位置來(lái)調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角，由于沒(méi)有量角器，因此通過(guò)測(cè)量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角的正弦值，某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值，并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)后描點(diǎn)作圖如b，請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span> ，進(jìn)一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為。