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13.如圖所示,在探究“恒力做功和物體動能變化間的關系”實驗中
(1)下列說法正確的是AD.
A.牽引小車細線應與木板平行
B.小車放在靠近打點計時器處,應先釋放小車再接通打點計時器電源
C.可以通過紙帶上第一點到最后一點距離來計算小車獲得的速度
D.可以通過改變懸掛重物的質量或者改變小車運動的距離來改變牽引力做的功
(2)實驗中,某同學想用鉤碼的重力代表小車受到的合外力,為了減小誤差,除了平衡摩擦力外,鉤碼質量m與小車的總質量M還應該滿足m<<M(選填“m≥M”、“m=M”、“m≤M”).
(3)在(2)的基礎上,某同學用天平測量小車質量M,讀出鉤碼總質量m.讓鉤碼拉動小車加速運動,用紙帶記錄小車運動情況,在紙帶上取兩點,測出這兩點間距離L和這兩點的速度大小v1、v2(v1<v2),則本實驗最終要驗證的數學表達式為mgL=$\frac{1}{2}$M(v22-v12)(用題中的字母表示).

分析 (1)實驗時細線要與木板平行,小車要靠近打點計時器,根據實驗原理與實驗注意事項分析答題.
(2)當鉤碼質量遠小于小車質量時可以近似認為小車受到的拉力等于鉤碼重力.
(3)應用動能定理求出表達式.

解答 解:(1)A、為使小車受到的拉力等于細線的拉力,牽引小車細線應與木板平行,故A正確;
B、小車放在靠近打點計時器處,應先接通電源然后釋放小車,故B錯誤;
C、應根據勻變速直線運動的推論求出紙帶上某點的瞬時速度,驗證小車運動到該點時恒力做功與動能變化的關系,故C錯誤;
D、可以通過改變懸掛重物的質量或者改變小車運動的距離來改變牽引力做的功,故D正確;故選AD.
(2)當鉤碼質量遠小于小車質量,即:m<<M時可以近似認為小車受到的拉力等于鉤碼的重力.
(3)由動能定理可知,需要驗證的表達式為:mgL=$\frac{1}{2}$M(v22-v12).
故答案為:(1)AD;(2)m<<M;(3)mgL=$\frac{1}{2}$M(v22-v12).

點評 本題考查了實驗注意事項、實驗數據處理,知道實驗原理與實驗注意事項.掌握基礎知識即可解題,平時要注意基礎知識的雪地靴與掌握;對于實驗題一定要理解其實驗原理.

練習冊系列答案
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1.汽車原來以速度v勻速行駛,剎車后加速度大小為a,做勻減速直線運動,則t秒后其位移可能為(  )
A.$\frac{1}{2}$(vt-at2B.$\frac{{v}^{2}}{2a}$C.$\frac{1}{2}$(-vt+at2D.$\frac{1}{2}$(vt+at2

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2.跳傘運動員做低空跳傘表演,他離開飛機后先做自由落體運動,當距離地面99m時打開降落傘,傘張開后運動員就以12.5m/s2的加速度做勻減速運動.到達地面時的速度為5m/s,問:
(1)運動員離開飛機時距地面的高度為多少?
(2)離開飛機后,運動員在空中的運動時間是多少?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.

(1)如圖2為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶,紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數點,相鄰計數點間的時間間隔是0.1s,距離如圖,單位是cm,小車的加速度是1.58m/s2.(結果保留兩位小數)
(2)以下措施正確的是BC(填入相應的字母,多選少選均不得分)
A.平衡摩擦力時,應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B.平衡摩擦力時,小車后面的紙帶必須連好,因為運動過程中紙帶也要受到阻力
C.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,先放開小車,后接通電源
(3)當M與m的關系滿足M>>m時,才可認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(4)一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數據.為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系,應該做a與$\frac{1}{M}$的圖象.
(5)如圖3,甲同學根據測量數據做出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是平衡摩擦力時木板傾角過大.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.“探究功與速度變化的關系”的實驗裝置如圖1所示,當小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W.然后用2條,3條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)實驗中某次得到的紙帶如圖2所示,小車的運動情況可描述為:AB段為加速運動;BC段為勻速運動,應選B(選填A.“AB段”或B.“BC段”)來計算小車的速度v.

(2)下列有關該實驗的說法正確的是ABC
A.長木板要適當傾斜,以平衡小車運動中受到的阻力
B.通過改變橡皮筋的條數改變拉力做功的數值
C.每次實驗中橡皮筋的規格要相同,拉伸的長度要相同
D.本次實驗的結論是W與v成正比.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

18.某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關系,圖1中小車中可放置砝碼,實驗中,打點計時器的工作頻率為50Hz.

(1)圖2是鉤碼質量為0.03kg、砝碼質量為0.02kg時得到的一條紙帶,在紙帶上選擇起始點O及A、B、C、D、E計數點,可獲得各計數點到O的距離x及對應時刻小車的瞬時速度v,請將C點的測量結果填在表中的相應位置.
紙帶的測量結果
測量點x/cmv/(m•s-1
O0.000.35
A1.510.40
B3.200.45
C
D7.150.53
E9.410.60
(2)本實驗,若用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,應采取的兩項措施是:
①平衡摩擦力;
②鉤碼的重力遠小于小車及砝碼的重力.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.如圖甲所示,某組同學借用“探究a與F、m之間的定量關系”的相關實驗思想、原理及操作,進行“研究合外力做功和動能變化的關系”的實驗:

(1)為達到平衡阻力的目的,取下細繩及托盤,通過調整墊片的位置,改變長木板傾斜程度,根據打出的紙帶判斷小車是否做勻速直線運動.
(2)連接細繩及托盤,放入砝碼,通過實驗得到圖乙所示的紙帶.紙帶上O為小車運動起始時刻所打的點,選取時間間隔為0.1s的相鄰計數點A、B、C、D、E、F、G.實驗時小車所受拉力為0.2N,小車的質量為0.2kg.請計算小車所受合外力做的功W和小車動能的變化△Ek,補填表中空格(結果保留至小數點后第三位).
 O-BO-CO-DO-EO-F
W/J0.0430.0570.0730.091 
△Ek/J0.0430.0570.0730.090 

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

2.”探究合力的功與獲得的速度的關系”的其中一種實驗方案的裝置如圖1所示,橡皮筋對小車的作用力看作小車受到的合力.當小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W0;當用2條、3條、4條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、第4次…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別記為2W0、3W0、4W0…,毎次實驗小車獲得的最大速度可由打點計時器所打出的紙帶測出.
(1)(多選)該實驗中下列說法正確的是AD
A.每次實驗小車必須都從同一位置釋放
B.安裝實驗器材時木板必須水平放置
C.實驗時,應先釋放小車再接通電源
D.實驗中必須用完全相同的橡皮筋
(2)通過多次實驗,用縱軸代表合力的功W,橫軸代表獲得的速度v,根據多次實驗數據畫W-v圖象得出結論,如圖2所示,不能(填“能”或”不能”)據此說明W與v2成正比;
(3)為更好地確定W與v2是否成正比,可以利用實驗數據再畫W-v2圖象,若圖象形狀為過原點的傾斜直線,則說明W與v2成正比.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.一吊籃懸掛在繩索的下端放在地面上,某人站在高處將吊籃由靜止開始豎直向上提起,運動過程中,吊籃的機械能與位移的關系如圖所示,其中0~x1段圖象為直線,x1~x2段圖象為曲線,x2~x3段圖象為水平直線,則下列說法正確的是(  )
A.在0~x1過程中,吊籃所受的拉力不變
B.在0~x1過程中,吊籃的重力勢能不斷增大
C.吊籃在x2處的動能一定大于x1處的動能
D.在x2~x3過程中,吊籃受到的拉力等于重力

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