（2012年2月深圳第一次調研）某同學利用如圖(a)裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關系”的實驗．
①在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持 狀態．
②他通過實驗得到如圖(b)所示的彈力大小Ｆ與彈簧長度x的關系圖線．由此圖線可得該彈簧的原長x0= cm，勁度系數k= N/m．
③他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧秤，當彈簧秤上的示數如圖(c)所示時，該彈簧的長度x= cm．
科目：高中物理 來源： 題型：
（2012年2月深圳第一次調研）如圖（a）所示，“┙”型木塊放在光滑水平地面上，木塊水平表面AB粗糙，光滑表面BC且與水平面夾角為θ=37°．木塊右側與豎直墻壁之間連接著一個力傳感器，當力傳感器受壓時，其示數為正值；當力傳感器被拉時，其示數為負值．一個可視為質點的滑塊從C點由靜止開始下滑，運動過程中，傳感器記錄到的力和時間的關系如圖（b）所示．已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2．求：
(1) 斜面BC的長度；
(2) 滑塊的質量；
(3) 運動過程中滑塊克服摩擦力做的功．
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科目：高中物理 來源：2012年高考模擬優化重組專題（二）物理卷（帶解析） 題型：計算題
（2012年2月深圳第一次調研）如圖（a）所示，“┙”型木塊放在光滑水平地面上，木塊水平表面AB粗糙，光滑表面BC且與水平面夾角為θ=37°．木塊右側與豎直墻壁之間連接著一個力傳感器，當力傳感器受壓時，其示數為正值；當力傳感器被拉時，其示數為負值．一個可視為質點的滑塊從C點由靜止開始下滑，運動過程中，傳感器記錄到的力和時間的關系如圖（b）所示．已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2．求：
(1) 斜面BC的長度；
(2) 滑塊的質量；
(3) 運動過程中滑塊克服摩擦力做的功．
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科目：高中物理 來源：2012年高考模擬優化重組專題（二）物理卷（帶解析） 題型：實驗題
（2012年2月深圳第一次調研）某同學利用如圖(a)裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關系”的實驗．
①在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持 狀態．
②他通過實驗得到如圖(b)所示的彈力大小Ｆ與彈簧長度x的關系圖線．由此圖線可得該彈簧的原長x0= cm，勁度系數k= N/m．
③他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧秤，當彈簧秤上的示數如圖(c)所示時，該彈簧的長度x= cm．
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科目：高中物理 來源：2012年高考模擬優化重組專題（二）物理卷（解析版） 題型：計算題
（2012年2月深圳第一次調研）如圖（a）所示，“┙”型木塊放在光滑水平地面上，木塊水平表面AB粗糙，光滑表面BC且與水平面夾角為θ=37°．木塊右側與豎直墻壁之間連接著一個力傳感器，當力傳感器受壓時，其示數為正值；當力傳感器被拉時，其示數為負值．一個可視為質點的滑塊從C點由靜止開始下滑，運動過程中，傳感器記錄到的力和時間的關系如圖（b）所示．已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2．求：
(1) 斜面BC的長度；
(2) 滑塊的質量；
(3) 運動過程中滑塊克服摩擦力做的功．
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科目：高中物理 來源：2012年高考模擬優化重組專題（二）物理卷（解析版） 題型：實驗題
（2012年2月深圳第一次調研）某同學利用如圖(a)裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關系”的實驗．
①在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持 狀態．
②他通過實驗得到如圖(b)所示的彈力大小Ｆ與彈簧長度x的關系圖線．由此圖線可得該彈簧的原長x0= cm，勁度系數k= N/m．
③他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧秤，當彈簧秤上的示數如圖(c)所示時，該彈簧的長度x= cm．
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