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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)，某研究小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量液體折射率的儀器，如圖所示．在一圓盤上，過其圓心O作兩條互相垂直的直徑BC、EF，在半徑OA上，垂直盤面插下兩枚大頭針P₁、P₂，并保持P₁、P₂位置不變，∠AOF=30°，每次測(cè)量時(shí)讓圓盤的下半部分豎直進(jìn)入液體中，而且總使得液面與直徑BC相平，EF作為界面的法線，而后在圖中右上方區(qū)域觀察P₁、P₂的像，并在圓周上插上大頭針P₃，使P₃正好擋住P₁、P₂的像，同學(xué)們通過計(jì)算，預(yù)先在圓周EC部分刻好了折射率的值，這樣只要根據(jù)P₃所插的位置，就可直接讀出液體折射率的值，則：
（1）若OP₃與OC的夾角為30°，則P₃處所對(duì)應(yīng)的折射率的值為

3

．
（2）圖中P₃、P₄兩位置哪一處所對(duì)應(yīng)的折射率的值大？

P₄

．
（3）若某種液體的折射率為n=2.5，可以用此儀器進(jìn)行測(cè)量嗎？

不可以

．
Ⅱ如圖所示為“雙棱鏡干涉”實(shí)驗(yàn)裝置，其中S為單色光源，A為一個(gè)頂角略小于180°的等腰三角形棱鏡，P為光屏．S位于棱鏡對(duì)稱軸上，屏與棱鏡底邊平行．調(diào)節(jié)光路，可在光屏上觀察到干涉條紋．這是由于光源S發(fā)出的光經(jīng)棱鏡作用后，相當(dāng)于在沒有棱鏡時(shí)，兩個(gè)分別位于圖S₁和S₂位置的相干光源所發(fā)出的光的疊加．（S₁和S₂的連線與棱鏡底邊平行）已知S₁和S₂的位置可由其他實(shí)驗(yàn)方法確定，類比“雙縫干涉測(cè)波長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)出若要利用“雙棱鏡干涉”測(cè)量光源S發(fā)出的單色光的波長(zhǎng)時(shí)，需要測(cè)量的物理量是

S₁與S₂間的距離

、

S₁（或S₂）與光屏間的距離

和

干涉條紋間距

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?宜昌二模）某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)完《閉合電路歐姆定律》后，利用如圖所示的電路來探究電路中各部分的電壓、電流隨滑動(dòng)變阻器R阻值變化的關(guān)系．電路中R1、R2、R3為三個(gè)定值電阻，四個(gè)電表均視為理想電表，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑片P分別置于a、b兩個(gè)位置時(shí)，讀出四個(gè)電表的兩組數(shù)據(jù)如下：

P的位置	A₁的示數(shù)	A₂的示數(shù)	V₁的示數(shù)	V₂的示數(shù)
a	0.42	0.26	3.20	2.00
b	0.48	0.34	2.80	1.70

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過對(duì)上述兩組數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)其中某個(gè)電表的讀數(shù)存在偏差，經(jīng)過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)是有個(gè)電表的內(nèi)部接線出現(xiàn)松動(dòng)，致使其讀出的數(shù)值不準(zhǔn)確．
（1）有故障的電表是：

V₂

；
（2）利用另外三個(gè)無故障電表的讀數(shù)值，能求出R1、R2、R3這三個(gè)定值電阻中哪些電阻的阻值，阻值多大？答：

電阻R₃=20Ω

；
（3）能否求出所用電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r的大小？如能，求出其數(shù)值．
答：

E=6V

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)完《閉合電路歐姆定律》后，利用如圖所示的電路來探究電路中各部分的電壓、電流隨滑動(dòng)變阻器R阻值變化的關(guān)系．電路中R1、R2、R3為三個(gè)定值電阻，四個(gè)電表均視為理想電表，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑片P分別置于a、b兩個(gè)位置時(shí)，讀出四個(gè)電表的兩組數(shù)據(jù)如下：

P的位置	A1的示數(shù)	A2的示數(shù)	V1的示數(shù)	V2的示數(shù)
a	0．42	0．26	3．20	2．00
b	0．48	0．34	2．80	1．70

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過對(duì)上述兩組數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)其中某個(gè)電表的讀數(shù)存在偏差，經(jīng)過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)是有個(gè)電表的內(nèi)部接線出現(xiàn)松動(dòng)，致使其讀出的數(shù)值不準(zhǔn)確．

⑴有故障的電表是：；

⑵利用另外三個(gè)無故障電表的讀數(shù)值，能求出R1、R2、R3這三個(gè)定值電阻中哪些電阻的阻值，阻值多大？答：　　　　　　　　　　　　　　　；

⑶能否求出所用電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r的大小？如能，求出其數(shù)值．

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

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科目：高中物理 來源：2011屆湖北省夷陵中學(xué)、鐘祥一中高三上學(xué)期第二次聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)完《閉合電路歐姆定律》后，利用如圖所示的電路來探究電路中各部分的電壓、電流隨滑動(dòng)變阻器R阻值變化的關(guān)系．電路中R1、R2、R3為三個(gè)定值電阻，四個(gè)電表均視為理想電表，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑片P分別置于a、b兩個(gè)位置時(shí)，讀出四個(gè)電表的兩組數(shù)據(jù)如下：

P的位置	A1的示數(shù)	A2的示數(shù)	V1的示數(shù)	V2的示數(shù)
a	0．42	0．26	3．20	2．00
b	0．48	0．34	2．80	1．70

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過對(duì)上述兩組數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)其中某個(gè)電表的讀數(shù)存在偏差，經(jīng)過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)是有個(gè)電表的內(nèi)部接線出現(xiàn)松動(dòng)，致使其讀出的數(shù)值不準(zhǔn)確．
⑴有故障的電表是：         ；
⑵利用另外三個(gè)無故障電表的讀數(shù)值，能求出R1、R2、R3這三個(gè)定值電阻中哪些電阻的阻值，阻值多大？答：     　　　　　　　　　　　　　　　  ；
⑶能否求出所用電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r的大小？如能，求出其數(shù)值．
答：    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   ．

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年湖北省、鐘祥一中高三上學(xué)期第二次聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)完《閉合電路歐姆定律》后，利用如圖所示的電路來探究電路中各部分的電壓、電流隨滑動(dòng)變阻器R阻值變化的關(guān)系．電路中R1、R2、R3為三個(gè)定值電阻，四個(gè)電表均視為理想電表，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑片P分別置于a、b兩個(gè)位置時(shí)，讀出四個(gè)電表的兩組數(shù)據(jù)如下：

P的位置	A1的示數(shù)	A2的示數(shù)	V1的示數(shù)	V2的示數(shù)
a	0．42	0．26	3．20	2．00
b	0．48	0．34	2．80	1．70

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過對(duì)上述兩組數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)其中某個(gè)電表的讀數(shù)存在偏差，經(jīng)過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)是有個(gè)電表的內(nèi)部接線出現(xiàn)松動(dòng)，致使其讀出的數(shù)值不準(zhǔn)確．

⑴有故障的電表是：；

⑵利用另外三個(gè)無故障電表的讀數(shù)值，能求出R1、R2、R3這三個(gè)定值電阻中哪些電阻的阻值，阻值多大？答：　　　　　　　　　　　　　　　；

⑶能否求出所用電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r的大小？如能，求出其數(shù)值．

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

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