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如圖1所示，在下列各個表示物體運動規律的圖象中，表示同一運動規律的是（）

圖1

A.甲圖和丙圖 B.甲圖和丁圖 C.乙圖和丙圖 D.乙圖和丁圖

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）①如圖1所示，在一次實驗中，用游標為10個小等分尺度的游標卡尺測量一小球的直徑，得到如圖所示中的游標卡尺的讀數，由于遮擋，只能看到游標的后半部分，圖中游標卡尺的讀數為

1.45

cm．

②如圖2所示，在另一次實驗中，用螺旋測微器測量以金屬絲的直徑，測得其讀數為0.800mm，圖10中A、B、C所對應的數值是

、

．
（2）科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制定計劃并設計實驗，進行實驗能收集證據，評估交流等．一位同學學習了滑動摩擦力后，懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關，于是他準備用實驗探究這個問題．
①這位同學認為：滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學探究活動的

作出假設

環節．
②為完成本實驗，需要自己制作木塊，他應制作的木塊時下列選項中的

A．各面粗糙程度相同的正方體木塊
B．各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C．各面粗糙程度相同，長寬高各不相等的正方體木塊
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相等的正方體木塊
③某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案如圖3．
方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（a）所示；
方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木塊，如圖（b）所示；

a．上述兩種方案中，你認為更合理的是方案

，原因是

摩擦力大小容易測量；

b．實驗能中應測量的物理量是：

接觸面積大小、彈簧測力計示數

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究小車速度隨時間變化的規律”實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz，記錄小車做勻變速運動的紙帶如圖1所示，在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數點，每相鄰兩計數點之間還有4個實驗點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為mm的刻度尺，零刻度線跟“0”計數點對齊，請你回答下列問題：

（1）完成下列表格

計數點到0的距離（cm ）	d₀₁=1.60	d₀₂=3.40	d₀₃=5.40	d₀₄=	d₀₅=10.00
小車打各計數點時的速度（m/s）	v₁=0.17	v₂=0.19	v₃=0.21	v₄=

（2）在圖2平面直角坐標系中作出v--t圖象（鉛筆描點作圖，設打“0”點時為0時刻）
（3）由圖象可知小車的加速度a=

m/s²（保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1所示，在高為h的平臺邊緣拋出小球A，同時在水平地面上距臺面邊緣水平距離為s處豎直上拋小球B，兩球運動軌跡在同一豎直平面內，不計空氣阻力，重力加速度為g．若兩球能在空中相遇，則小球A的初速度v_A應大于

，A、B兩球初速度之比

為

．
（2）在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的

（填字母代號）．
A．將橡皮條拉伸相同長度即可 B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度 D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
②同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是

（填字母代號）．
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

（3）要測量電壓表V₁的內阻R_V，其量程為2V，內阻約為2kΩ．實驗室提供的器材有：
電流表A，量程0.6A，內阻約0.1Ω；
電壓表V₂，量程5V，內阻5kΩ；
定值電阻R₁，阻值30Ω；
定值電阻R₂，阻值3kΩ；
滑動變阻器R₃，最大阻值100Ω，額定電流1.5A；
電源E，電動勢6V，內阻約0.5Ω；
開關S一個，導線若干．
①有人擬將待測電壓表V₁和電流表A串連接入電壓合適的測量電路中，測出V₁的電壓和電流，再計算出R_V．該方案實際上不可行，其最主要的原因是

；
②請從上述器材中選擇必要的器材，設計一個測量電壓表V₁內阻R_V的實驗電路．要求測量盡量準確，實驗須在同一電路中，且在不增減元件的條件下完成．試在圖2中畫出符合要求的實驗電路圖（圖中電源與開關已連好），并標出所選元件的相應字母代號；
③由上問寫出V₁內阻R_V的表達式，說明式中各測量量的物理意義．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，在“共點力合成”的實驗中，橡皮條一端固定于P點，另一端連接兩個彈簧測力計，分別用F₁和F₂拉兩個彈簧測力計，將這端的結點拉至O點．現讓F₁大小不變，方向沿順時針方向轉動某一角度，且F₁始終處于PO左側，要使這端的結點仍位于O點，則關于F₂的大小和圖中的β角，下列情況可能存在的是

．
A．增大F₂的同時增大β角B．增大F₂的同時減小β角
C．增大F₂而保持β角不變D．減小F₂的同時增大β角
（2）（I）如圖2所示為某同學安裝的“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置，若在圖示狀態下開始做實驗，請從該同學的裝置和操作中指出存在的問題或錯誤：

．
（Ⅱ）如圖3所示是小車勻變速運動時打出的一條紙帶，已知相鄰計數點間的時間間隔是t，測出紙帶各相鄰計數點之間的距離分別為S₁、S₂、S₃、S₄，為使計算的結果更精確一些，計算加速度平均值的公式應為a=

．
（Ⅲ）該同學通過測量，作出a-F圖象如圖4所示，試分析：
①圖象不過原點的原因是：

；②圖象上部彎曲的原因是：

．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）①如圖1所示，在一次實驗中，用游標為10個小等分尺度的游標卡尺測量一小球的直徑，得到如圖所示中的游標卡尺的讀數，由于遮擋，只能看到游標的后半部分，圖中游標卡尺的讀數為______cm．

②如圖2所示，在另一次實驗中，用螺旋測微器測量以金屬絲的直徑，測得其讀數為0.800mm，圖10中A、B、C所對應的數值是______、______、______．
（2）科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制定計劃并設計實驗，進行實驗能收集證據，評估交流等．一位同學學習了滑動摩擦力后，懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關，于是他準備用實驗探究這個問題．
①這位同學認為：滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學探究活動的______環節．
②為完成本實驗，需要自己制作木塊，他應制作的木塊時下列選項中的______
A．各面粗糙程度相同的正方體木塊
B．各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C．各面粗糙程度相同，長寬高各不相等的正方體木塊
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相等的正方體木塊
③某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案如圖3．
方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（a）所示；
方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木塊，如圖（b）所示；

a．上述兩種方案中，你認為更合理的是方案______，原因是______
b．實驗能中應測量的物理量是：______．

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