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16．如圖下列說法正確的是（　　）
A．物體在前2s做勻速直線運動B．物體在前2s做勻加速直線運動
C．物體在2-6s內做勻速直線運動D．物體在2-6s內靜止不動

分析 本題是位移時間圖象問題，此圖象的斜率等于速度，傾斜的直線表示勻速直線運動，平行于時間軸的直線表示靜止．由此分析．

解答 解：AB、根據圖象的斜率等于速度，可知物體在前2s內速度不變，做勻速直線運動，故A正確，B錯誤．
CD、在2-6s內物體的位移不變，速度為零，處于靜止狀態，故C錯誤，D正確．
故選：AD

點評 位移圖象的斜率等于物體運動的速度，這是我們解決此類問題的理論根據，要注意位移時間圖象和速度時間圖象形狀相同時表示的運動情況不同，不能混淆．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．某研究性學習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關系”的實驗，實驗開始前，他們提出了以下幾種猜想：①$w∝\sqrt{v}$②w∝v③w∝v2．實驗裝置如圖所示，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時橡皮筋對小車做的功記為W． 當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放． 小車在實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是將長木板的末段墊起適當的高度以平衡小車所受的摩擦力；
（2）每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了計算出小車獲得的速度，應選用紙帶的點距均勻部分進行測量；
（3）同學們設計了以下表格來記錄數據．其中w1、w2、w3、w4…表示橡皮筋對小車做的功，v1、v2、v3、v4、…表示物體每次獲得的速度
實驗次數1234…
ww1w2w3w4…
vv1v2v3v4…
他們根據實驗數據繪制了如圖乙所示的w-v圖象，由圖象形狀得出結論w∝v2．他們的做法是否合適？請說明理由：不合適．W-v圖象是曲線，不能直接判斷函數關系，應進一步作出W-v2．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．下列說法中正確的是（　　）
A．只有直接接觸的物體之間才會有彈力的作用
B．力的大小可以用天平來直接測量
C．形狀規則的物體，它的重心不一定在其幾何中心
D．重力的方向一定垂直于接觸面向下

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

4．用左手定則來確定安培力方向時，伸直的四指指向電流的方向，拇指指向安培力的方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．“驗證機械能守恒定律”的實驗中．圖（甲）是打點計時器打出的一條紙帶，選取其中連續的計時點標為A、B、C…G、H、I，對BH段進行研究．
（1）對于實驗儀器選擇，下列說法中正確的是AD
A．選重錘時稍重一些的比輕的好
B．選重錘時體積大一些的比小的好
C．實驗時要用秒表計時，以便計算速度
D．打點計時器選用電火花計時器比電磁打點計時器要好
（2）用刻度尺測量距離時如圖（乙），讀出A、C兩點間距為5.40 cm，B點對應的速度vB=1.35m/s（保留三位有效數字）；
（3）若B點對應的速度為vB，H點對應的速度為vH，重物下落的高度為hBH，當地重力加速度為g，要驗證機械能守恒，只需要比較ghBH與$\frac{1}{2}$${v}_{H}^{2}$-$\frac{1}{2}$${v}_{B}^{2}$的大小即可（用題給字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．①某同學設計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質量m關系的實驗，圖甲為實驗裝置簡圖．小車前端固定著拉力傳感器，細繩系在傳感器上，繩的拉力大小可從傳感器上顯示出來．為了減小實驗所帶來的誤差，你認為下列說法正確的是：AB．
A、需要平衡摩擦力                    B、細繩與木板平面需平行
C、鉤碼的重力要遠小于小車的總重力    D、實驗進行時應先釋放小車再接通電源
②用此裝置能否驗證機械能守恒？不能（填“能”或“不能”）；能否驗證動能定理？能（填“能”或“不能”）．
③如圖乙所示是某次探究a與F關系的實驗中得到的一條紙帶，已知打點計時器所接交流電源的頻率為50Hz，其中A、B、C、D、E是計數點（每打5個點取一個計數點），距離如圖所示，其中L1=3.07cm，L2=12.38cm，L3=27.87cm，L4=49.62cm．則打C點時小車的速度為1.24m/s；小車的加速度為6.22m/s2．（計算結果均保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．下列說法中正確的是（　　）
A．電流做功的實質是導體中的恒定電場對自由電荷的靜電力在做功
B．電容器所帶的電荷量與兩極間的電勢差成正比
C．隨著電場強度的大小逐漸減小，電勢也逐漸降低
D．焦耳發現了電流熱效應的規律，密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數值

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．現要用如圖1所示裝置探究“物體的加速度與受力的關系”，小車所受拉力及其速度大小可分別由拉力傳感器和速度傳感器記錄下來．速度傳感器安裝在距離L=48.0cm的長木板的A、B兩點．

①實驗主要步驟如下：
A．將拉力傳感器固定在小車上；
B．把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；
C．接通電源后自C點釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率vA、vB；
D．改變所掛鉤碼的數量，重復D的操作．
②表中記錄了實驗測得的幾組數據，vB2-vA2是兩個速度傳感器記錄的速率的平方差，則加速度的表達式a=$\frac{{{v}_{B}}^{2}-{{v}_{A}}^{2}}{2L}$．表中的第3次實驗數據應該為a=2.44m/s2（結果保留三位有效數字）．
次數F（N）vB2-vA2（m2/s2）A（m/s2）
10.600.770.80
21.041.611.68
31.422.34
42.624.654.84
53.005.495.72
③如圖2所示的坐標紙上已經繪出了理論上的a-F圖象．請根據表中數據，在坐標紙上作出由實驗測得的a-F圖線．
④對比實驗結果與理論計算得到的兩個關系圖線，分析造成上述偏差的主要原因是沒有完全平衡摩擦力或拉力傳感器讀數總是偏大．根據你作出的a-F圖象能（填“能”或“不能”）求出小車和拉力傳感器的總質量．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．在用電火花計時器研究某一物體的勻加速直線運動時，得到了一條如圖所示的記錄該物體運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰計數點間還有四個點未畫出
（1）電火花打點計時器的工作電壓為220V，本實驗電源頻率為50Hz，則每隔0.02s打一次點，本實驗中每隔兩個相鄰計數點之間的時間間隔為0.1s
（2）根據運動學有關公式可求得vB=1.38m/s，vC=2.64m/s
（3）該物體的加速度a=12.6m/s2．

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