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圖示為“研究兩共點力合成”的實驗中得到的合力F的大小與兩分力夾角θ之間關系圖象,則此合力的大小變化范圍為(兩分力的大小在過程中不變)(  )
分析:如果二力在同一條直線上,根據力的合成計算合力的大小,即同一直線上同方向二力的合力等于二力之和,此時合力最大;同一直線反方向二力的合力等于二力之差,此時合力最小.
解答:解:由圖可知:
當兩力夾角為180°時,兩力的合力為2N,即:F2-F1=2N…①
而當兩力夾角為90°時,兩力的合力為10N,即:
F
2
1
+
F
2
2
=10N
…②
解得:F1=8N,F2=6N.
因此合力F的變化范圍為:F2-F1≤F≤F2+F1,即:2N≤F≤14N,故ABD錯誤,C正確.
故選:C.
點評:解此題關鍵是要理解合力的大小范圍:大于兩力之差,小于兩力之和;同時要正確利用圖象所提供信息結合物理規律解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“研究兩個共點力的合成”的實驗中,有同學各自畫了以下的力圖,圖中F1、F2是用兩把彈簧秤同時拉橡皮筋時各自的拉力,F′是用一把彈簧秤拉橡皮筋時的拉力;畫出了F1、F2、F′的圖示,以表示F1、F2的有向線段為鄰邊畫平行四邊形,以F1、F2交點為起點的對角線用F表示,在以下四幅圖中,只有一幅圖是合理的,這幅圖是 (  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示.
(1)(單選題)本實驗采用的科學方法是
B
B

(A)理想實驗法     (B)等效替代法
(C)控制變量法     (D)建立物理模型法
(2)(多選題)實驗中可減小誤差的措施有
ACD
ACD

(A)兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
(B)兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
(C)拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
(D)AO間距離要適當,將橡皮筋拉至結點O時,拉力要適當大些.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟,其合理順序是:
CFDBEA
CFDBEA
.(用相應字母表示)
A.通過改變兩個拉力的大小和方向,從而改變橡皮條的伸長,再重復做幾次;
B.只用一個彈簧秤,通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位置O,記下彈簧秤的讀數和細繩的方向,按同樣比例作出這個力F'的圖示;
C.在桌面上放一塊方木板,在木板上墊一張白紙,把橡皮條一端固定在木板的 A點;
D.記下兩個彈簧秤的讀數以及結點的位置,描下兩條細繩的方向,在紙上按比例作出力F1和F2的圖示,用平行四邊形定則求出(作出)合力F;
E.比較力F’與用平行四邊形定則求出的力F,看它們在實驗誤差范圍內是否相等;
F.用兩條細繩結在橡皮條的另一端(即結點),通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結點到達某一位置O;
(2)某實驗小組的同學在用打點計時器探究小車的加速度a與的質量M之間關系的實驗中,不改變拉力T (即牽拉小車的細線所吊掛砂桶與砂的重力mg一定),只改變小車的質量M,得到了如下表所示的幾組實驗數據.其中第3組數據還未算出加速度,但該組對應的紙帶已經打出,如圖所示.打點計時器接的是50Hz的低壓交流電源,圖中各點為每打5個點標出的計數點,測量長度的單位為cm.
實驗次數 1 2 3 4 5 6
小車質量(g) 200 300 400 500 600 1000
小車加速度 (m/s2 2.00 1.33 0.79 0.67 0.40
小車質量倒數 (kg-1 5.00 3.33 2.50 2.00 1.67 1.00

①請由圖中紙帶上記錄測量的數據,求出該次實驗中:C點對應的瞬時速度vC=
0.35
0.35
m/s,O點對應的瞬時速度v0=
0.056
0.056
m/s,以及加速度a=
0.98
0.98
m/s2,并填入上表空缺中;(結果均保留兩位有效數字)
②請在圖示的坐標中,恰當選擇研究變量,根據上面表格中對應的各組數據作出能夠較直觀反映實驗規律的關系圖線(用小“×”號描點,并據此作出平滑的圖線);
③由②中作出的圖象可以得出的結論是:
在拉力一定時,小車運動的加速度a與小車的質量M測繪那個反比
在拉力一定時,小車運動的加速度a與小車的質量M測繪那個反比

④該實驗開始進行時,要先
要平衡摩擦阻力f
要平衡摩擦阻力f
,具體操作方法是:
適當墊高長木板不帶定滑輪的一端,輕推未掛沙桶的小車,恰使拖有紙帶的小車勻速下滑;
適當墊高長木板不帶定滑輪的一端,輕推未掛沙桶的小車,恰使拖有紙帶的小車勻速下滑;

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(1)在“研究共點力的合成”實驗中,可減小實驗誤差的措施有
 

A.兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
B.兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
C.拉橡皮筋時,橡皮筋、細繩和彈簧秤應貼近圖板,并且平行于圖板
D.實驗前,先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住,平放在桌子上,向相反方向拉動,檢查讀數是否相同
(2)用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.實驗所用的電源為學生電源,有交流(頻率為50Hz)和直流兩種輸出.重錘從高處由靜止開始落下,拖動紙帶通過打點計時器打出一系列的點,對紙帶上的點的痕跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律.
①一同學按如下步驟進行實驗:
A.用天平測量出重錘的質量;
B.按圖示的裝置安裝器件;
C.將打點計時器接到電源的直流輸出端上;
D.先接通電源,后釋放懸掛紙帶的夾子,打出一條紙帶;
E.換用紙帶,重復步驟D;
F.選取合適的紙帶;
G.測量所選紙帶上某些點之間的距離;
H.根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能.
指出其中沒有必要進行的步驟是
 
;操作不恰當的步驟是
 

②利用這個裝置也可以測量重錘的加速度數值.這位同學打出的紙帶如圖所示,A點為打下的第一個點,0、1、2、3、4、5、6為連續的計數點,現測得s1、s2、s3、s4、s5、s6分別為4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm,請你根據這條紙帶推算此落體過程的加速度a為
 
m/s2.(保留三位有效數字)
③某同學根據第②問求得的加速度數值計算重力勢能的變化量△EP,驗證機械能守恒定律定律.試分析其合理性.
 

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同步練習冊答案
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