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如圖所示，在用橡皮筋拉動小車的裝置來探究做功與物體速度變化的關系的實驗中，保持小車的質量一定；將長滑板稍微傾斜使小車在無橡皮筋拉時恰能在滑板上勻速運動，這樣做的目的是______。實驗時改變橡皮筋彈力做功的辦法是靠增加系在小車上的相同________。

平衡摩擦力，橡皮筋條數

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中：
（1）甲、乙兩位同學所得到的實驗結果如圖所示，若用F表示兩個分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，則可以判斷

甲

（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是符合事實的．
（2）在該實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結果

不會

（填“會”或“不會”）發生變化．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，下列說法正確的是
（A）為減小實驗誤差，長木板應水平放置
（B）通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加
（C）小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動，當橡皮筋拉恢復原長后小車做勻速運動
（D）應選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度．

（2）某同學在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時，把橡皮條一端固定，另一端用A、B兩個彈簧秤同時拉著到達O點位置，此時兩彈簧秤的讀數分別是F_A=3.41N和F_B=4.18N，其位置記錄如圖（2）所示．倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著，也把它拉到O點位置，讀得彈簧秤的讀數為F_C=6.14N，其位置如C．以1cm表示1N，作力的圖示，用作圖法求出F_A、F_B的合力大�。ㄒf明量值）和方向（只要圖示），并說明該實驗的結論．用作圖法求得F_A、F_B的合力大小為

N；實驗結論是：

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關系”實驗中，為了保證橡皮筋做的功等于總功，必須采取的步驟是“平衡摩擦力”．那么，在平衡摩擦力操作時，下列步驟中正確的是（　�。�