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實驗得到最大摩擦力的大小Fm=μN,其中N是接觸面間的壓力,μ為摩擦因數。如圖所示,截面為直角三角形ABC的斜面體,在直角的頂點處安裝一個定滑輪,質量相同的兩個物塊P、Q分別放在AC和BC斜面上,并用輕繩跨過定滑輪相連。若BC面是光滑的,不計定滑輪的摩擦,AC面與水平方向成α角,為了使兩物塊能靜止在斜面體上,物塊P與AC面間的摩擦因數μ應滿足什么條件?

解:設物塊的質量為m,BC面光滑,輕繩對Q的拉力為

F=mgcosα① 

物塊P受四力:重力mg,斜面AC的彈力N、斜面AC的靜摩擦力F,繩的拉力F,如下圖所示。

(1)當α>45°時,下滑力mgsinα>F,物塊P有沿斜面下滑的趨勢,f方向沿斜面向上,如圖所示。

使P靜止,有

mgsinα=f+F                                                             ②

f<μN=μmgcosα                                                         ③

①②③聯立得

μ>tanα-1

(2)當α<45°時,下滑力mgsinα<F,物塊P有沿斜面上滑的趨勢,f方向沿斜面向下。

使P靜止,有

mgsinα+f=F                                                            ④ 

①③④聯立得

μ<1-tanα。


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?濟南一模)(1)用圖甲所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗.
①為了消除長木板與小車間摩擦力對實驗的影響,必須在長木板遠離滑輪的一端下面墊一塊薄木板,反復移動薄木板的位置,直至不掛砂桶時小車能在長木板上做
勻速直線
勻速直線
運動.
②掛上砂桶后,某同學只改變小車的質量進行測量.他根據實驗得到的幾組數據作出圖乙的a-m圖象,請根據圖乙在答題卡上的圖丙中作出a-
1
m
圖象.

③根據圖丙,可判斷本次實驗中小車受到的合外力大小為
0.06
0.06
N.
(2)某物理實驗小組利用實驗室提供的器材測量一待測電阻的阻值.可選用器材的代號和規格如下:
電流表A1(量程250mA,內阻r1=5Ω,)
電流表A2(量程300mA,內阻r2約為5Ω)
待測電阻R(阻值約為100Ω)
滑動變阻器R(最大阻值10Ω)
蓄電池E(電動勢為6V,內阻,r約為1Ω)
單刀單擲開關S,導線若干
①小組同學根據實驗器材所設計的實驗電路原理圖如圖1所示,但兩只電表的符號沒有明確.請用筆畫線代替導線,將圖2所示的實驗器材在答題卡上按電路原理圖連成實驗電路,并在電表下方的虛線框內標明兩只電表的符號.

②他們需要直接測量的物理量是
兩電流表A1、A2的讀數I1、I2
兩電流表A1、A2的讀數I1、I2
用所測物理量表示待測電阻的計算式為Rx=
I1
I2-I1
r1
I1
I2-I1
r1

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網
Ⅰ.某同學做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗裝置如圖1,小車在橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行.用一條橡皮筋時對小車做的功記為W,當用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.實驗中木板水平放置,小車在橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置,下列說法正確的是
 

A.橡皮筋仍處于伸長狀態
B.橡皮筋恰好恢復原長
C.小車恰好運動到兩個鐵釘的連線處
D.小車已超過兩個鐵釘的連線
Ⅱ.探究能力是物理學研究的重要能力之一,有同學通過設計實驗探究繞軸轉動而具有的轉動動能與哪些因素有關.他以圓形砂輪為研究對象,研究其轉動動能與質量、半徑、角速度的具體關系.砂輪由動力帶動勻速旋轉測得其角速度ω,然后讓砂輪脫離動力,用一把彈性尺子與砂輪接觸使砂輪慢慢停下,設尺子與砂輪間的摩擦力大小恒為
10
π
牛(不計轉軸與砂輪的摩擦),分別取不同質量、不同半徑的砂輪,使其以不同的角速度旋轉進行實驗,得到數據如下表所示:
(1)由上述數據推導出轉動動能Ek與質量m、角速度ω、半徑r的關系式為
 
(比例系數用k表示).
(2)以上實驗運用了物理學中的一個重要的實驗方法是
 

半徑r/cm 質量m/kg 角速度ω(rad/s) 圈數 轉動動能Ek/J
4 1 2 8
4 1 3 18
4 1 4 32
4 2 2 16
4 3 2 24
4 4 2 32
8 1 2 16
12 1 2 24
16 1 2 32
Ⅲ.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時,采用如圖2所示的裝置,圖中長木板水平固定.
(1)實驗過程中,電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源上.調整定滑輪高度,使
 

(2)已知重力加速度為g,測得木塊的質量為M,砝碼盤和砝碼的總質量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長木板間動摩擦因數
μ=
 

(3)如圖3為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數點,相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=
 
 m/s2(保留兩位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網某同學用傳感器來探究摩擦力,他的實驗步驟如下:
①將力傳感器接入數據采集器,再連接到計算機上;
②將一質量m=3.75kg的木塊置于水平桌面上,用細繩將木塊和傳感器連接起來;
③打開計算機,使數據采集器工作,沿水平方向緩慢拉動細繩,木塊運動一段時間后停止拉動;
④將實驗得到的數據經計算機處理后在屏幕上顯示出如圖所示的圖象.下列有關這個實驗的幾個說法,其中正確的是
 

A.0~6s內木塊一直受到靜摩擦力的作用
B.最大靜摩擦力比滑動摩擦力小
C.木塊與桌面間的動摩擦因數為0.08
D.木塊與桌面間的動摩擦因數為0.11.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

乙實驗小組用圖9提供的實驗器材進行實驗:

在“探究動能定理”的實驗中,需要用電磁打點計時器記錄小車帶動紙帶運動情況,如圖9所示。給電磁打點計時器提供的電源是        (選填序號)

A.4節干電池     

B.3節蓄電池

C.學生電源4 V~6 V,交流輸出

D.學生電源4 V~6 V,直流輸出

實驗步驟如下:

①將打點計時器固定在長木板上,紙帶連接在小車上并穿過打點計時器的限位孔;

②平衡摩擦力,在長木板的左端下面墊上木塊反復移動木塊的位置直到小車在斜面上保持勻速直線運動狀態。

③將一根橡皮筋按圖7方式連接在小車上,調整小車位置,在彈性限度內使橡皮筋的形變大一些,記下小車開始運動時的位置。

④接通打點計時器的電源,待打點聲音平穩后釋放小車,得到一條打了一系列印痕的紙帶,在紙帶上標明所對應的橡皮筋條數。

⑤測出紙帶上打點均勻部分的最大點間距,并求出最大間隔對應的平均速度,這就是小車的最大速度vm

⑥改變橡皮筋的條數,重復上述實驗。把橡皮筋條數n和對應的最大速度的平方vm2記錄在表格內。

實驗次數

1

2

3

4

5

6

橡皮筋條數

1

2

3

4

5

6

小車最大速度的平方vm2/m2·s-2

vm12

vm22

vm32

vm42

vm52

vm62

根據以上實驗步驟回答下列問題:

a.采用平衡摩擦力的方法可使小車做勻速直線運動,簡要說明判斷小車做勻速直線運動比較精確的方法。

答:                                                                   

                                  

b.實驗步驟⑥,“改變橡皮筋的條數,重復上述實驗”中,各個橡皮筋是以串聯方式還是并聯方式接在小車上?

答:               

c.在上述實驗中,每一次實驗,不同數量的橡皮筋對小車做功的大小不能直接測量,需要轉化成另一個量表示。請你說明不同數量的橡皮筋對小車做功的大小用什么量表示?在用此量表示時,需要注意什么?

答:                                                                     

                                   

d.采用什么方法尋找橡皮筋對小車做功與小車動能變化的關系?

答:                                                                

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