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判斷下列兩名同學所下的定義,分別運用了什么物理方法:

甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質量”這個要素,把它簡化為一個有質量的物質點,這樣的點稱為質點;乙:當一個物體受到幾個力共同作用時,我們常常可以用一個等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力。

A.甲用了理想實驗法                      B.甲用了理想模型法

C.乙用了控制變量法                      D.乙用了等效替代法

 

【答案】

BD

【解析】

試題分析:質點是一種理想的模型,實際上并不存在,所以甲用了理想模型法,A錯,B對;合力的作用效果與幾個分力共同作用的效果相同,所以乙用了等效替代法,C錯,D對。

考點:物理方法

點評:學生明確在研究物理學的過程中,經常用到的物理方法。

 

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

判斷下列兩名同學所下的定義,分別運用了什么物理方法:
甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質量”這個要素,把它簡化為一個有質量的物質點,這樣的點稱為質點;乙:當一個物體受到幾個力共同作用時,我們常常可以用一個等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力.(  )

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判斷下列兩名同學所下的定義,分別運用了什么物理方法:
甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質量”這個要素,把它簡化為一個有質量的物質點,這樣的點稱為質點;乙:當一個物體受到幾個力共同作用時,我們常常可以用一個等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力。

A.甲用了理想實驗法B.甲用了理想模型法
C.乙用了控制變量法D.乙用了等效替代法

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

判斷下列兩名同學所下的定義,分別運用了什么物理方法:
甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質量”這個要素,把它簡化為一個有質量的物質點,這樣的點稱為質點;乙:當一個物體受到幾個力共同作用時,我們常常可以用一個等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力。


  1. A.
    甲用了理想實驗法
  2. B.
    甲用了理想模型法
  3. C.
    乙用了控制變量法
  4. D.
    乙用了等效替代法

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