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某同學在做“驗證溫度不變時氣體的壓強跟體積的關系”實驗時,實驗過程為:緩慢推動注射器活塞,記錄下了一組氣體體積值,并同時由連接計算機的壓強傳感器測得對應體積的壓強值,將數據輸入計算機處理后,得到了V-1/p關系圖線.第一次實驗得到圖線a,如圖所示.該同學檢查了裝置以后,沒有找到誤差原因,于是又重新進行了第二次和第三次實驗,結果分別得到圖線b和圖線c.(設實驗過程中,環境溫度沒有變化)

(1)根據圖線a和b分析,第一次實驗和第二次實驗得到的圖線不同,其可能的原因是______
(A)兩次實驗記錄的數據不同,
(B)兩次實驗封閉的氣體質量不同,
(C)兩次實驗注射器活塞與筒壁間的摩擦力不同,
(D)兩次實驗時外界大氣壓不同.
(2)圖線c出現了一小段曲線,產生這一現象的可能原因是:______.
(3)根據圖線a、b、c,試分析造成三次實驗圖線都不過原點且交于縱坐標上同一點的可能原因是:______.
【答案】分析:(1)圖象是直線,符合玻意耳定律,兩條圖象不重合,可能是溫度不同,也可能是氣體質量不同;
(2)根據理想氣體狀態方程公式,由于PV增加,故可能是T增加,也可能是C增加,C與氣體的質量成正比;
(3)當=0時,氣體被壓縮至體積為零,但不通過坐標原點,說明有雜質.
解答:解:(1)根據理想氣體狀態方程,圖象是直線,符合玻意耳定律,兩條圖象不重合,可能是溫度不同,也可能是氣體質量不同(即常數C不同);
而題目明確實驗過程中,環境溫度沒有變化,故ACD錯誤,B正確;
(2)通過圖象分析發現斜率k在增加,即PV的乘積在增加,根據理想氣體狀態方程公式,由于PV增加,故可能是T增加,也可能是C增加,即氣體質量增加;
而題目明確實驗過程中,環境溫度沒有變化,故一定是氣體質量增加了;
(3)當=0時,氣體被壓縮至體積為零,但不通過坐標原點,說明有雜質;
故答案為:(1)B,(2)漏進氣體或溫度升高,(3)注射器內含有雜質.
點評:本題關鍵明確實驗原理,特別是數據處理的技巧,第3問是測量雜質體積的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學正在做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗,裝置如圖1.
①本實驗采取了下面哪種常用的研究方法
B
B

A、控制變量法       B、等效替代法
C、小量放大法       D、建立理想模型法
②在該實驗中,為減小實驗誤差,下列措施可行的有
BC
BC
.               
A.兩彈簧秤的讀數應盡量接近
B.描點作圖時鉛筆應尖一些,作圖比例適當大一些
C.用兩個彈簧秤拉時,兩彈簧秤的示數適當大些
D.用兩個彈簧秤拉時,細繩套間的夾角越大越好
(2)某物理興趣小組的同學想用如圖2所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性.
①請按電路原理圖將圖3中所缺的導線補接完整.
為了保證實驗的安全,滑動變阻器的滑動觸頭P在開關閉合前應置于
a
a
端.(選填“a”或“b”)
②正確連接電路后,在保溫容器中注入適量冷水.接通電源,調節R記下電壓表和電流表的示數,計算出該溫度下的電阻值,將它與此時的水溫一起記入表中.改變水的溫度,測量出不同溫度下的電阻值.該組同學的測量數據如下表所示,請你在圖中的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖4.
溫度(攝氏度) 30 40 50 60 70 80 90 100
阻值(千歐) 8.0 5.2 3.5 2.4 1.7 1.2 1.0 0.8
③對比實驗結果與理論曲線(圖中已畫出)可以看出二者有一定的差異.在相同的溫度下,熱敏電阻的測量值總比理論值
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”),引起這種誤差的原因是(不包含讀數等偶然誤差)
電流表內接法造成的誤差
電流表內接法造成的誤差

④已知電阻的散熱功率可表示為P=k(t-t0,其中k是比例系數,t是電阻的溫度,t0是周圍環境溫度.現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中,該電源可以使流過它的電流在任何溫度下恒為40mA,t0=20℃,k=0.16W/℃,由理論曲線可知,該電阻的溫度大約穩定在
50
50
℃.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在做“驗證溫度不變時氣體的壓強跟體積的關系”實驗時,實驗過程為:緩慢推動注射器活塞,記錄下了一組氣體體積值,并同時由連接計算機的壓強傳感器測得對應體積的壓強值,將數據輸入計算機處理后,得到了V-1/p關系圖線.第一次實驗得到圖線a,如圖所示.該同學檢查了裝置以后,沒有找到誤差原因,于是又重新進行了第二次和第三次實驗,結果分別得到圖線b和圖線c.(設實驗過程中,環境溫度沒有變化)
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(1)根據圖線a和b分析,第一次實驗和第二次實驗得到的圖線不同,其可能的原因是
 

(A)兩次實驗記錄的數據不同,
(B)兩次實驗封閉的氣體質量不同,
(C)兩次實驗注射器活塞與筒壁間的摩擦力不同,
(D)兩次實驗時外界大氣壓不同.
(2)圖線c出現了一小段曲線,產生這一現象的可能原因是:
 

(3)根據圖線a、b、c,試分析造成三次實驗圖線都不過原點且交于縱坐標上同一點的可能原因是:
 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學在做“驗證溫度不變時氣體的壓強跟體積的關系”實驗時,實驗過程為:緩慢推動注射器活塞,記錄下了一組氣體體積值,并同時由連接計算機的壓強傳感器測得對應體積的壓強值,將數據輸入計算機處理后,得到了V-1/p關系圖線.第一次實驗得到圖線a,如圖所示.該同學檢查了裝置以后,沒有找到誤差原因,于是又重新進行了第二次和第三次實驗,結果分別得到圖線b和圖線c.(設實驗過程中,環境溫度沒有變化)

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(1)根據圖線a和b分析,第一次實驗和第二次實驗得到的圖線不同,其可能的原因是______
(A)兩次實驗記錄的數據不同,
(B)兩次實驗封閉的氣體質量不同,
(C)兩次實驗注射器活塞與筒壁間的摩擦力不同,
(D)兩次實驗時外界大氣壓不同.
(2)圖線c出現了一小段曲線,產生這一現象的可能原因是:______.
(3)根據圖線a、b、c,試分析造成三次實驗圖線都不過原點且交于縱坐標上同一點的可能原因是:______.

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年重慶八中高三(下)第七次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)某同學正在做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗,裝置如圖1.
①本實驗采取了下面哪種常用的研究方法______
A、控制變量法       B、等效替代法
C、小量放大法       D、建立理想模型法
②在該實驗中,為減小實驗誤差,下列措施可行的有______.               
A.兩彈簧秤的讀數應盡量接近
B.描點作圖時鉛筆應尖一些,作圖比例適當大一些
C.用兩個彈簧秤拉時,兩彈簧秤的示數適當大些
D.用兩個彈簧秤拉時,細繩套間的夾角越大越好
(2)某物理興趣小組的同學想用如圖2所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性.
①請按電路原理圖將圖3中所缺的導線補接完整.
為了保證實驗的安全,滑動變阻器的滑動觸頭P在開關閉合前應置于______端.(選填“a”或“b”)
②正確連接電路后,在保溫容器中注入適量冷水.接通電源,調節R記下電壓表和電流表的示數,計算出該溫度下的電阻值,將它與此時的水溫一起記入表中.改變水的溫度,測量出不同溫度下的電阻值.該組同學的測量數據如下表所示,請你在圖中的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖4.
溫度(攝氏度)30405060708090100
阻值(千歐)8.05.23.52.41.71.21.00.8
③對比實驗結果與理論曲線(圖中已畫出)可以看出二者有一定的差異.在相同的溫度下,熱敏電阻的測量值總比理論值______(填“偏大”或“偏小”),引起這種誤差的原因是(不包含讀數等偶然誤差)______.
④已知電阻的散熱功率可表示為P=k(t-t,其中k是比例系數,t是電阻的溫度,t是周圍環境溫度.現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中,該電源可以使流過它的電流在任何溫度下恒為40mA,t=20℃,k=0.16W/℃,由理論曲線可知,該電阻的溫度大約穩定在______℃.

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