在實驗探究“加速度與力、質量的關系”和實驗探究“向心力與質量、角速度和半徑的關系”這兩個實驗中，采用了一種共同的科學研究方法是

A.
理想化的方法
B.
控制變量的方法
C.
等效替換的方法
D.
放大微量的方法

B
分析：明確理想模型、控制變量、等效替代、類比等各種方法的應用即可正確解答本題．
解答：在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時，由于變量較多，因此采用了“控制變量法”進行研究，分別控制一個物理量不變，看另外兩個物理量之間的關系，故ACD錯誤，B正確．
故選B．
點評：在學習物理過程中掌握各種研究問題的方法是很重要的，要了解各種方法在物理中的應用．

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在實驗探究“加速度與力、質量的關系”和實驗探究“向心力與質量、角速度和半徑的關系”這兩個實驗中，采用了一種共同的科學研究方法是（　�。�

A．理想化的方法

B．控制變量的方法

C．等效替換的方法

D．放大微量的方法

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學用伏安法測電阻R_x．兩測量電路圖電流表分別為內接和外接，其他條件都相同．若用甲圖電路，兩表讀數分別為2.00V和0.30A；若用乙圖電路，兩表讀數為2.20V和0.40A．為了使測出的電阻值誤差較小，實驗應選用圖

甲

所示電路．選用此電路的測量值比真實值

偏大

（偏大或偏�。�
（2）某兩個同學分別在《探究加速度與外力間的關系》實驗中，各自得到的圖象如下中甲和乙所示，則出現此種現象的原因甲是

平衡摩擦力過度或木板的偏角過大

，乙是

沒有平衡摩擦力或木板傾角過小

．

在保持質量不變時加速度與物體受力間關系的實驗中（使用圖4-2-5所示的裝置），小車質量M和砝碼質量m分別選取下列四組值．
A．M=500g，m分別為50g、70g、100g、125g
B．M=500g，m分別為20g、30g、40g、50g
C．M=200g，m分別為50g、75g、100g、125g
D．M=200g，m分別為30g、40g、50g、60g
若其它操作都正確，那么在選用

組值測量時所畫出的圖線較準確．在選用此組值，m取

g時實驗誤差較大．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：2013-2014學年山西省高三年級第三次四校聯考理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在物理學的重大發現中科學家們總結出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學假設法和建立物理模型法等。以下關于物理學研究方法的敘述不正確的是

A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法運用了假設法

B．根據速度的定義式

，當趨近于零時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思想法