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【題目】在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,為完成實驗

(1)某同學在實驗室找到如圖所示兩個體積相同的重錘則應選______(用甲、乙表示)。

(2)有丙、丁兩位同學分別取出紙帶,然后對紙帶標出計數點如圖所示,則________同學的計數點取法合理(用丙、丁表示)。

(3)某同學根據正確的實驗操作得到一組數據,畫出了如下的圖象,根據圖象求出當地的重力加速度g,以下表達式正確的是_______

A

B

C

D

【答案】 (1)甲 (2)丁 (3)D

【解析】(1)為減小阻力的影響,重物應選體積較小的重物,即密度較大的重物,故選甲;

(2)丙同學的標法取的點太少,故丁同學的標法較好。

(3)根據機械能守恒

故圖像斜率 故選D

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質量為m的小球固定在桿的一端,在豎直面內繞桿的另一端做圓周運動,當小球運動到最高點時,瞬時速度v= ,R是球心到O點的距離,則當球運動到最低點時對桿的作用力是( )

A.6mg的拉力
B.6mg的壓力
C.7mg的拉力
D.7mg的壓力

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【題目】某同學在實驗室中找到一根拉力彈簧,經測量發現其彈力F與彈簧伸長量x的關系如圖1所示(圖中F0、F1、x1已知)。現將這根彈簧上端固定,下端接一質量為m的小球,待小球靜止后,將小球向下拉一小段距離(在彈簧的彈性限度內),此時彈簧的伸長量為x2,然后由靜止釋放小球,小球在豎直方向振動。彈簧質量可忽略不計,重力加速度為g。當小球速度達到最大時彈簧的伸長量為

A. B. C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學用如圖所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律。

(1)該實驗裝置中有兩處錯誤,分別是:____________________________________

(2)小明同學在老師的指導下改正了實驗裝置中的錯誤后,將細繩對小車的拉力當作小車及車上砝碼受到的合外力,來驗證合外力一定時加速度與質量成反比”。

①小明同學在實驗時用電磁打點計時器打了一條理想的紙帶,他按要求選取計數點后,在測量各相鄰兩計數點間的距離時不慎將紙帶撕成了幾段,如圖所示,但他知道甲、乙屬于同一紙帶,則丙、丁、戊中屬于上述紙帶的是__________

②已知打點計時器所用電源頻率為50 Hz,則由甲、乙紙帶可求得小車的加速度大小為__________m/s2(結果保留兩位小數)。

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【題目】如圖所示,AB兩物體的質量分別為mAmB,且mAmB,整個系統處于靜止狀態,滑輪的質量和一切摩擦均不計,如果繩一端由Q點緩慢地向左移到P點,整個系統重新平衡后,物體A的高度和兩滑輪間繩與水平方向的夾角θ變化情況是( )

A. 物體A的高度升高,θ角不變

B. 物體A的高度降低,θ角變小

C. 物體A的高度升高,θ角變大

D. 物體A的高度不變,θ角變小

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【題目】一個可視為質點的小球被長為L的繩懸掛于O點,空氣阻力忽略不計,開始時繩與豎直方向的夾角為α,在球從A點由靜止開始運動到等高點C點的過程中(B點是運動過程中的最低點),下列說法正確的是( )

A.從A點到B點的過程中,重力做正功,繩中張力做負功
B.在B點時,重力的功率為0
C.達到B點時,小球的速度為v=
D.小球能從A點運動到C點,像是“記得”自己的起始高度,是因為它的能量守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一長木板靜止在傾角為θ的斜面上,長木板上一人用力推長木板上物塊,使物塊與長木板間的摩擦力剛好為零,已知人、物塊、長木板的質量均為m,人、物塊與長木板間的動摩擦因數為μ1,長木板與斜面間的動摩擦因數為μ2,則下列說法正確的是(  )

A. 斜面對長木板的摩擦力為mgsinθ

B. 斜面對長木板的摩擦力為3μ2mgcosθ

C. 長木板對人的摩擦力為2μ1mgcosθ

D. 長木板對人的摩擦力為2mgsinθ

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如下圖所示的情況中,ab兩點電勢相等、電場強度也相同的是(

A. 帶等量異種電荷的平行金屬板之間的兩點

B. 離點電荷等距的任意兩點

C. 兩等量同種電荷其連線的中垂線上與連線中點等距的任意兩點

D. 兩等量異種電荷其連線的中垂線上與連線中點等距的任意兩點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將籃球從同一位置斜向上拋出,其中有兩次籃球垂直撞在豎直墻上,不計空氣阻力,則下列說法中正確的是( )

A.從拋出到撞墻,第二次球在空中運動的時間較短
B.籃球兩次撞墻的速度可能相等
C.籃球兩次拋出時速度的豎直分量可能相等
D.拋出時的動能,第一次一定比第二次大

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