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用如圖所示裝置通過半徑相同的A、B兩球（質量分別為m_A、m_B)的碰撞來驗證動量守恒定律.實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下..落到位于水平地面的記錄紙上，留下痕跡.重復上述操作10次，得到10個落點痕跡.再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,讓A球仍從位置G由靜止開始滾下，和B球碰撞后，A,B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡.重復這種操作10次，得到如圖所示的三個落點.用刻度尺分別測量三個落點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度.

①兩小球的質量關系應為m_{A ___________}m_B?（選填"大于”“小于”或“等于”）.
②碰撞過程中動量守恒，則由圖可以判斷出N是_____球的落點，P是_____球的落點.
③用題中的字母寫出動量守恒定律的表達式__________.

①大于 ②B，A
③

（1）為了使兩球在落地時，能拉開距離方便測量，所以A球的質量大于B球的質量，
（2）碰撞后小球B在前，A在后，并且碰撞后A球的速度小于碰撞前的速度，故M點為碰撞后A球的落地點，P為碰撞前A球的落地點，N為B球的落地點，
（3）根據動量守恒可得

，因為下落高度相同，所以時間相等，所以

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

高一（10）班經過平拋運動一節的學習后，幾名學生借助所學知識測定平拋運動的初速度，手頭有如下文具盒儀器可供選擇：

A．米尺

B．鋼球

C．天平

D．練習本　E．復習紙　F．白紙　G．圓規

于是他們采取了如下步驟:
①在相對平整的桌面上將練習本固定成一個斜面,
②用天平稱量出小球的質量M,
③在地面上適當位置鋪好復寫紙、白紙并固定，
④將鋼球從練習本的某一固定位置由靜止釋放，多次重復該步驟，
⑤測量練習本成斜面的長度L，
⑥測量桌面離地的高度為H
⑦用圓規在白紙上畫一個盡可能小，且使鋼球所有落點痕跡被囊括其中的圓，并測量圓心到桌面的水平距離X，
⑧計算鋼球的水平初速度
（1）在以上的實驗中，不需選用的儀器有                  （填寫字母符號）
不需要的步驟有                   （填寫數字序號）
（2）試用題中所給出的物理量符號寫出鋼球的初速度表達式V=            。
（3）在該實驗中，桌面、練習本與鋼球間的摩擦對實驗          影響。（填有或沒有）
（4）在測量桌面離地面的高度時，由于疏忽，同學們在讀數的時誤使H測量值偏大。則水平初速度的計算值將會比實驗值             (偏大、相等、偏小)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）（2012年2月陜西師大附中第四次模擬）在“探究加速度與物體受力的關系”活動中，某小組設計了如圖所示的實驗。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩完全相同的小車前端系上細線，細線跨過滑輪并分別掛上裝有不同質量砝碼的盤，兩小車尾部細線水平連到控制裝置上，實驗時通過控制細線使兩小車同時開始運動，然后同時停止。實驗中：

（1）應使砝碼和盤的總質量遠小于小車的質量，這時可認為小車受到的合力的大小等于。
（2）若測得小車1、2的位移分別為x₁和x₂，則小車1、2的加速度之比

。
（3）要達到實驗目的，還需測量的物理量是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“ 驗證力的平行四邊形定則”實驗中，F 1 和F2 表示兩個互成角度的力，F表示由平行四邊形定則作出的F1和F2的合力，F´表示一個彈簧拉橡皮條時的力，則圖中符合實驗事實的是（）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究平拋物體的運動”的實驗中：（1）將固定有斜槽的木板放在實驗桌上，實驗前要檢查木板是否水平，這是為了
_________________________________ 。

（2）在記錄小球軌跡的白紙上，記錄了豎直向下的y軸方向和水平x軸方向以及軌跡上三個點A、B、C的位置，如圖所示．測量A、B和B、C間水平距離

，豎直方向的距離

，

．由此可以計算出小球做平拋運動的初速度大小

=_________．小球通過B點的瞬時速度的大小v_B=__________．（取

）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

利用單擺測重力加速度的實驗中，如測出擺線長為L，小球直徑為D，n次全振
動的時間為t，則當地的重力加速度g等于________________ (用以上字母表示)，為了減小測量周期的誤差，應在_____位置開始計時和結束計時。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學做《共點的兩個力的合成》實驗作出如圖所示的圖，其中

為固定橡皮條的固定點，

為橡皮條與細繩的結合點，圖中_{___________}是、

合力的理論值，是合力的實驗值，需要進行比較的是

與

的和，通過本實驗，可以得出結論：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（6分）某校學習興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規律”的實驗，圖是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50H_Z，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續點取1個計數點，標以1、2、3……。各計數點與0計數點之間的距離依次為d₁=3cm，d₂=7.5cm，d₃=13.5cm，則①物體做的運動，②物體通過1計數點的速度

₁= m/s；③物體運動的加速度為a = m/s².

（2）(6分)在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某小組得出如圖所示的圖（F與AO共線），圖中是F₁與F₂合成的理論值；是F₁與F₂合成的實際值，在實驗中如果將兩個細繩套換成兩根橡皮條，那么實驗結果是否變化？
答：（填“變”或“不變”）。

（3）(10分)某同學設計了一個探究加速度與物體所受合外力F及質量M的關系實驗。圖為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶（總質量為m），D為一端帶有定滑輪的長木板。

①若保持砂和砂桶質量m不變，改變小車質量M，分別得到小車加速度a與質量M及對應的

數據如表1所示。

次數	1	2	3	4	5
小車加速度a/(m?s^-2)	1.98	1.48	1.00	0.67	0.50
小車質量M/kg	0.25	0.33	0.50	0.75	1.00
質量倒數/kg^-1	4.00	3.00	2.00	1.33	1.00

根據表1數據，為直觀反映F不變時a與M的關系，請在圖所示的方格坐標紙中選擇恰當的物理量建立坐標系，并作出圖線。從圖線中得到F不變時，小車加速度a與質量M之間存在的關系是。
②某同學在探究a與F的關系時，把砂和砂桶的總重力當作小車的合外力F，作出a－F圖線如圖所示，試分析圖線不過原點的原因是。

③在這個實驗中，為了探究兩個物理量之間的關系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做
法。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在驗證牛頓第二定律的實驗中，按實驗要求裝置好器材后，應按一定步驟進行，下述操作步驟安排不盡合理，請選擇出合理的實驗順序。
（A）保持砂桶里的砂子質量不變，在小車里加砝碼，測出加速度，重復幾次；
（B）保持小車質量不變，改變砂桶里砂子質量，測出加速度，重復幾次；
（C）用天平分別測出小車和小桶的質量；
（D）平衡摩擦力，使小車近似做勻速直線運動；
（E）掛上小桶，放進砂子，接通打點計時器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點；
（F）根據測量數據，分別畫出

的圖線。
A. B、D、C、E、A、F B. D、C、E、B、A、F
C. C、E、A、B、F、D D. A、B、C、D、E、F

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