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14．

如圖所示是三個質(zhì)點A、B、C的運動軌跡，三個質(zhì)點同時從N點出發(fā)，又同時到達M點，下列說法正確的是（　　）

	A．	從N到M的過程中，A的平均速率最大		B．	三質(zhì)點從N到M的平均速率相同
	C．	三質(zhì)點從N到M的平均速度相同		D．	到達M點時A的瞬時速率最大

分析解答本題需掌握：
①平均速度=$\frac{位移}{時間}$，平均速率=$\frac{路程}{時間}$；
②瞬時速度的方向為曲線上該點的切線方向．

解答解：A、三個質(zhì)點沿著不同的軌跡從N點到M點的路程不相同，時間相同，其中A的路程最大，根據(jù)平均速率=$\frac{路程}{時間}$，平均速率不相同，其中A的平均速率最大，故A正確，B錯誤；
C、三個質(zhì)點沿著不同的軌跡從N點到M點的位移相同，時間相同，根據(jù)平均速度=$\frac{位移}{時間}$，平均速度相同，故C正確；
D、A質(zhì)點從N到M的平均速度方向與任意時刻瞬時速度方向不一定相同，故無法知道達到M點速度大小，故D錯誤．
故選：AC．

點評本題要明確區(qū)分位移與路程、平均速度與平均速率的概念，不能將路程理解為位移的大小，也不能將平均速率理解為平均速度的大小．

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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

4．某同學用帶鐵夾的鐵架臺、定滑輪、電火花計時器、紙帶、質(zhì)量m₁=0.2kg的重物甲質(zhì)量m₂=0.1kg的重物乙等器材組裝成如圖1所示的實驗裝置，以此研究重物甲和乙組成的系統(tǒng)釋放后機械能是否守恒．實驗中得到一條比較理想的紙帶（圖2），可以認為打第一個點O時系統(tǒng)恰好開始運動．然后選取A、B、C三個相鄰的計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出．分別測量出A、B、C到O點的距離分別為h_A=14.40cm、h_B=25.60cm、h_C=40.00cm（已知打點計時器打點周期T=0.02s，g=9.8m/s²）．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（1）打點計時器打下計數(shù)點B時，重物的速度v_B=1.28 m/s；
（2）自釋放重物至打點計時器打B點的過程中，系統(tǒng)重力勢能減少0.251J；系統(tǒng)動能增加0.246J．
（3）實驗的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，系統(tǒng)的機械能守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．

汽車沿平直的公路行駛，小明坐在汽車駕駛員旁，注視著速度計，并記下間隔相等的各時刻的速度值，如下表所示．

t/s	0	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50
v/（km．h^-1）	20	30	40	50	50	50	50	35	20	5	0

（1）從表中數(shù)據(jù)得到汽車各段時間內(nèi)的運動特點：
在0～15s內(nèi)，汽車的速度在變化，每5s速度增加10km/h；在15～30s內(nèi)汽車速度不變，速度大小為50km/h．在35～45s內(nèi)汽車速度在變化，每5s速度減小15km/h．
（2）請你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在圖中的坐標系中標出對應的點，并用平滑的線連接各點，你得到了什么圖形？
（3）求0～15s內(nèi)，15～30s內(nèi)，35～45s內(nèi)，各段的平均加速度的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．小紅和小明為物理興趣小組的成員，他們在學完牛頓運動定律后，想要運用已學知識探究滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖1，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電場打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤相連（托盤和砝碼的質(zhì)量要比滑塊的質(zhì)量小很多）．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．

（一）小紅為測得滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)，進行了如下實驗，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點．
（1）圖2為紙帶的一部分，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=4.02m/s²（保留三位有效數(shù)字）．
（2）為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量還應測量的有CD．（填入所選物理量前的字母）
A、木板的長度l
B、木板的質(zhì)量m₁
C、滑塊的質(zhì)量m₂
D、托盤和砝碼的總質(zhì)量m₃
E、滑塊運動的時間t
（3）通過測量、計算得出的動摩擦因數(shù)會比真實的動摩擦因數(shù)偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（4）小明覺得小紅的方法需要測量的物理量比較多，因而容易導致較大的誤差，他認真觀察、分析了小紅的實驗原理，重新調(diào)節(jié)了細繩的長度和桌子的高度后，發(fā)現(xiàn)打出的紙帶上的點后面有一段越來越密，如圖3所示，每兩個點間還有4個點沒有畫出來．小明覺得只需要分析后面的這些點就能很快的求出滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)，求得的結(jié)果μ=0.225（保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．一物體自樓頂平臺上從靜止開始勻加速下落h₁時，在平臺下面h₂處的窗口也有一物體從靜止開始勻加速下落，且二者的加速度相同．如果兩物體同時到達地面，則樓高為（　　）

	A．	h₁+h₂		B．	$\frac{{{h}_{1}}^{2}}{4（{h}_{1}+{h}_{2}）}$
	C．	$\frac{（{h}_{1}+{h}_{2}）^{2}}{{h}_{1}-{h}_{2}}$		D．	$\frac{（{h}_{1}+{h}_{2}）^{2}}{4{h}_{1}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．在下述問題中，能夠把研究對象當作質(zhì)點的是（　　）

	A．	研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需的時間
	B．	研究地球的自轉(zhuǎn)運動
	C．	研究火車通過長江大橋所需的時間
	D．	正在進行花樣溜冰的運動員

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．某小組在做“用單擺測定重力加速度“實驗后，為了進一步探究，將單擺的輕質(zhì)細線改為剛性重桿．通過查資料得知，這樣做成的“復擺”做簡諧運動的周期T=2π$\sqrt{\frac{{I}_{c}+m{r}^{2}}{mgr}}$，式中I_C為由該擺決定的常量，m為擺的質(zhì)量，g為重力加速度，r為轉(zhuǎn)軸到中心C的距離．如圖（a），實驗時桿上不同位置打上多個小孔，將其中一個小孔穿在光滑水平軸O上，使桿做簡諧運動，測量并記錄r和相應的運動周期T；然后將不同位置的孔穿在軸上重復實驗，實驗數(shù)據(jù)見表，并測得擺的質(zhì)量m=0.50kg．