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16.為了“探究外力做功與物體動能變化的關(guān)系”,查資料得知,彈簧的彈性勢能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是彈簧的勁度系數(shù),x是彈簧長度的變化量.某同學(xué)就設(shè)想用壓縮的彈簧推靜止的小球(質(zhì)量為m)運(yùn)動來探究這一問題.為了研究方便,把小球放在光滑水平桌面上做實驗,讓小球在彈力作用下運(yùn)動,即只有彈簧彈力做功.該同學(xué)設(shè)計實驗如下:

(1)首先進(jìn)行如圖甲所示的實驗:將輕質(zhì)彈簧豎直掛起來,在彈簧的另一端掛上小球,靜止時測得彈簧的伸長量為d.根據(jù)此步驟,彈簧的勁度系數(shù)用m、d、g表示為$\frac{mg}p9vv5xb5$.
(2)接著進(jìn)行如圖乙所示的實驗:將這根彈簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,由靜止釋放彈簧后,小球被推出去,測得從高為h的水平桌面上拋出,小球在空中運(yùn)動的水平距離為L,則實驗中小球的初動能Ek1=0,小球離開桌面的動能Ek2=$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$,彈簧對小球做的功W=$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$(用m、x、d、L、g表示).對比W和Ek2-Ek1就可以得出“外力做功與物體動能變化的關(guān)系”.

分析 (1)甲所示實驗的目的是測量彈簧的勁度系數(shù)k,由胡克定律得到k;
(2)乙圖所示的乙實驗:彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能,利用平拋運(yùn)動的規(guī)律求出平拋運(yùn)動的初速度,由動能的計算公式求出小球O末動能.再根據(jù)功能關(guān)系求出彈簧對小球O做的功.

解答 解:(1)當(dāng)小球靜止時,有mg=kd,可得k=$\frac{mg}p9vv5xb5$.
(2)將彈簧壓縮x后釋放,小球O初動能Ek1=0,
小球離開桌面后,以初速度v0做平拋運(yùn)動,則有
L=v0t,h=$\frac{1}{2}$gt2,可得v0=L$\sqrt{\frac{g}{2h}}$,
則小球O末動能Ek2=$\frac{1}{2}$mv02=$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$,
根據(jù)功能關(guān)系得:彈簧對小球O做的功W=$\frac{1}{2}$kx2=$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$;
故答案為:(1)$\frac{mg}p9vv5xb5$,
(2)0,$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$,$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$.

點評 本題借助于平拋運(yùn)動以及胡克定律,考查探究外力做功與物體動能變化關(guān)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.質(zhì)量為1kg的物體在外力的作用下從靜止開始做直線運(yùn)動,其加速度隨時間的變化如圖所示,則(  )
A.第2s內(nèi)質(zhì)點的位移是0.5mB.前2s內(nèi)速度增大3m/s
C.第2s末的速度是2m/sD.0~2s內(nèi)的平均速度是1.75m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.一木塊放在水平桌面上,在水平方向共受到三個力即F1、F2和摩擦力的作用,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖所示,其中F1=10N,F(xiàn)2=2N,若撤去F1,則木塊受到的摩擦力為(  )
A.10 N,方向向左B.6 N,方向向右C.2 N,方向向右D.0

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.如圖所示的幾個圖分別是“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗、“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗和“驗證機(jī)械能守恒定律”實驗的裝置圖.

(1)圖甲、圖乙中實驗前需平衡摩擦力,平衡摩擦力時AC
A.圖甲砝碼盤不需要掛上,但小車必須掛上紙帶;
B、圖甲砝碼盤、紙帶都不需要掛上;
C.圖乙中在無橡皮筋牽引時,掛上紙帶的小車必須勻速下滑.
(2)圖甲實驗操作中,由于用砝碼和砝碼盤的總重力代替小車的拉力,因此要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于(選填“大于”“小于”“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)小車的質(zhì)量;圖丙實驗操作中,關(guān)于懸掛物重錘的選取密度大的 (選填“質(zhì)量大的”“體積大的”“密度大的”.
(3)在這三個實驗挑選出的紙帶中,其中有一條紙帶中有一段打出的點間隔是均勻的,則這條紙帶一定是實驗裝置圖乙(選填“甲”、“乙”或“丙”)中實驗得到的.
(4)從實際操作與數(shù)據(jù)處理方面考慮在這三個實驗中能夠完成“探究功與動能變化的關(guān)系”的實驗是圖乙 (選填“甲”、“乙”、“丙”).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.打點計時器的工作頻率為50Hz.

(1)實驗中木板略微傾斜,這樣做CD;
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動
(2)實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…合并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實驗,每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫牛训?次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1;第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1…橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出.根據(jù)第四次實驗中打出的紙帶(如圖2所示),可求得小車最終獲得的速度為2.00m/s.(保留三位有效數(shù)字)
(3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖3所示,根據(jù)圖線形狀,可知對W與v的關(guān)系符合實際的是圖C.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.為探究“恒力做功與物體動能改變的關(guān)系”,采用了如圖所示實驗裝置.請回答下列問題:
(1)為了減小小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是C
A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運(yùn)動
B.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運(yùn)動
C.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動
D.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動
(2)若實驗中所用小車的質(zhì)量為200g,為了使實驗結(jié)果盡量精確,在實驗室提供的以下四種規(guī)格鉤碼中,應(yīng)該挑選的鉤碼是A
A.10gB.20gC.30gD.50g
(3)某實驗小組挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼,在多次正確操作實驗得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條,經(jīng)測量、計算,得到如下數(shù)據(jù):第一個點到第n個點的距離為40.0cm;打下第n點時小車的速度大小為1.20m/s.該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力,則拉力對小車做的功為0.196J,小車動能的增量為0.144J.(g=9.8m/s2,結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖1所示,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)實驗時所用的學(xué)生電源如圖2所示,則打點計時器應(yīng)選圖3中的B(選填“A”或“B”).
(2)若電源的頻率為50Hz,圖4為實驗時打下的一條紙帶,紙帶上的打點為原始點,則數(shù)據(jù)處理時求得小車的速度為1.60m/s.(保留三位有效數(shù)字)
(3)若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤,則繪出的圖線(圖中△V2=V2-0、將一根橡皮筋對小車做的功記為1)應(yīng)為過原點的一條直線.但根據(jù)實驗結(jié)果得到的圖線如圖5所示,造成這一偏差的原因是未平衡摩擦或平衡摩擦不夠.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗.
(1)電磁打點計時器與電源相連,下列A、B兩圖中接線正確的是B(填“A”或“B”)

(2)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置如圖1所示,在平衡小車與桌面之間摩擦力后,打出了一條紙帶如圖2所示.計時器打點的時間間隔為0.02s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離.該小車的加速度a=0.16m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).

(3)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砝碼盤中砝碼的總重力F的實驗數(shù)據(jù)如表:
砝碼總重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980
加速度a(m•s-20.691.181.662.182.70
請根據(jù)實驗數(shù)據(jù),在圖3中作出a-F圖線(畫在答題紙上)
(4)作出的a-F圖線不經(jīng)過(填“經(jīng)過”或“不經(jīng)過”)原點,主要原因是計算F時忘記加入砝碼盤的重力使圖象向左平移.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖所示,在粗糙水平面上固定一帶正電的點電荷+Q,在M點無初速度釋放一帶有恒定電荷量的小物塊,小物塊在點電荷Q的電場中運(yùn)動到N點靜止,則從M點運(yùn)動到N點的過程中(  )
A.小物塊所受靜電力逐漸增大
B.小物塊具有的電勢能逐漸增大
C.靜電力對小物塊做功的大小一定等于物塊克服摩擦力做的功
D.M點的電勢高于N點的電勢

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同步練習(xí)冊答案
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