欲將量程為100μA內阻為500Ω的靈敏電流表改裝為量程為1mA的毫安表．
⑴需要給它_____聯一只R=_____Ω的電阻．
⑵需要用一只標準毫安表對改裝毫安表進行校對。校對所用的器材的實物圖如上（其中標準毫安表要與一只固定電阻串聯，以防燒表）．校對過程要求通過毫安表的電流能從0連續調到1mA．請按要求在方框中畫出校對電路圖，并在所給的實物圖上連線．
科目：高中物理 來源： 題型：
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科目：高中物理 來源：2009高考一輪復習高考物理板塊復習 題型：043
欲將量程為100 μA內阻為500 Ω的靈敏電流表改裝為量程為1 mA的毫安表．
(1)需要給它________聯一只R＝________Ω的電阻．
(2)需要用一只標準毫安表對改裝毫安表進行校對．校對所用的器材的實物圖如下(其中標準毫安表事先已與一只固定電阻串聯，以防燒表)．校對過程要求通過毫安表的電流能從0連續調到1 mA．請按要求在方框中畫出校對電路圖，并在所給的實物圖上連線．
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科目：高中物理 來源：2010-2011學年重慶市高三最后一次模擬考試（理綜）物理部分 題型：實驗題
(1)小剛和小敏欲用插針法測玻璃的折射率，在實驗中不小心將平行玻璃磚掉地上摔成了如圖甲所示的兩塊，小剛想找實驗室老師換一塊，小敏觀察了一下摔壞的玻璃磚，發現斷面比較平整、光潔，于是小敏說不用換，用半塊仍然可以測出折射率．
①小敏按照實驗步驟，用半塊玻璃磚插針，得到了圖乙所示的P1、P2、P3、P4；小敏拔下P3、P4并做好記錄后，小剛也利用P1、P2插針，得到了P5、P6．那么，小剛和小敏所插的針中， __________(填“小剛”或“小敏”)插的一定是錯誤的；請你選正確的插針，按實驗要求完成光路圖，并標出相應的符號；所測出的玻璃的折射率n=___________(用所標的符號表示)
②當小敏改變入射角，重新插上P1、P2后；在另一側怎么變換角度都看不到P1、P2的像，你認為產生這種現象的原因是__________________________
(2)在完成將電流計改裝成電壓表的實驗中：甲同學要把一個量程為100μA的直流電流計G，改裝成量程是3V的直流電壓表。
①他按圖l所示電路、用半偏法測定電流計G的內電阻rg，為使rg的測量值盡量準確，在以下器材中，電源E應選用___________,電阻器R2應選用_________ (選填器材前的字母)
A．電源(1.5V) B．電源(4.5V)
C．電阻箱(0~999.9Ω) D．滑動變阻器(0～2000Ω)
E．電位器(一種可變電阻，與滑動變阻器相當)(0～5kΩ)
F．電位器(0～50 kΩ)
②該同學按實驗步驟完成實驗后，若所得的R1的阻值為200.0Ω，則圖l中被測電流計G的內阻rg的測量值為______Ω。
③給電流計G_______聯(選填“串”或“并”)一個阻值為________kΩ的電阻，就可以將該電流計G改裝為量程3V的電壓表。
④最后，該同學將一標準表和改裝表進行校對，請在圖2中補充完成該校對電路的實物連線
⑤若乙同學在測電流計G的內阻時，對半偏法進行了少許改動，調節R2使G滿偏后，閉合S1調節R1使電流表指針指到滿量程的五分之四，最終計算得電流計內阻為201.2Ω，試分析哪位同學的測量結果更接近電流計內阻的真實值_______(填“甲”或“乙”)
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科目：高中物理 來源：2011屆重慶市南開中學高三最后一次模擬考試（理綜）物理部分 題型：實驗題
(1)小剛和小敏欲用插針法測玻璃的折射率，在實驗中不小心將平行玻璃磚掉地上摔成了如圖甲所示的兩塊，小剛想找實驗室老師換一塊，小敏觀察了一下摔壞的玻璃磚，發現斷面比較平整、光潔，于是小敏說不用換，用半塊仍然可以測出折射率．
①小敏按照實驗步驟，用半塊玻璃磚插針，得到了圖乙所示的P1、P2、P3、P4；小敏拔下P3、P4并做好記錄后，小剛也利用P1、P2插針，得到了P5、P6．那么，小剛和小敏所插的針中， __________(填“小剛”或“小敏”)插的一定是錯誤的；請你選正確的插針，按實驗要求完成光路圖，并標出相應的符號；所測出的玻璃的折射率n=___________(用所標的符號表示)
②當小敏改變入射角，重新插上P1、P2后；在另一側怎么變換角度都看不到P1、P2的像，你認為產生這種現象的原因是__________________________
(2)在完成將電流計改裝成電壓表的實驗中：甲同學要把一個量程為100μA的直流電流計G，改裝成量程是3V的直流電壓表。
①他按圖l所示電路、用半偏法測定電流計G的內電阻rg，為使rg的測量值盡量準確，在以下器材中，電源E應選用___________,電阻器R2應選用_________ (選填器材前的字母)
| A．電源(1.5V) | B．電源(4.5V) |
| C．電阻箱(0~999.9Ω) | D．滑動變阻器(0～2000Ω) |
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