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以下是一位同學探究“彈力與形變的關系”的實驗,他按以下步驟完成了正確的操作:
(1)將鐵架臺固定于桌子上,并將彈簧的一端系與鐵架臺的橫梁上,在彈簧附近豎直固定一刻度尺;
(2)記下不掛鉤碼時,其下端在刻度尺上的刻度L0
(3)依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時,讀出彈簧下端所對應的刻度,并記錄在表格內,然后取下鉤碼;
(4)以彈簧伸長量為橫坐標,彈力為縱坐標,描出各組數據(x,F)對應的點,并用平滑的曲線連接起來;
(5)以彈簧的伸長量為自變量,寫出彈力與彈簧伸長量的關系式;
(6)解釋函數表達式中常數的物理意義.
下表是這位同學探究彈力與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數據:
彈力(F/N)0.51.01.52.02.5
彈簧原來長度(L0/cm)15.015.015.015.015.0
彈簧后來長度(L/cm)16.217.318.519.620.8
彈簧伸長量(x/cm)______________________________
①算出每一次彈簧的伸長量,并將結果填在上表的空格內.
②請在坐標紙上做出F-x圖線.
③可得彈簧的勁度系數k=______.(結果保留兩位有效數字)

解:①彈簧的伸長量x=l-l0,帶入數據得,彈簧的形變量分別為1.2cm、2.3cm、3.5cm、4.6cm、5.8cm
②描點作圖得,F-x圖線.

③圖線的斜率即為彈簧的勁度系數,通過圖象求得k===40N/m
故答案為①1.2cm、2.3cm、3.5cm、4.6cm、5.8cm
②如上圖
③40N/m
分析:實驗目的探究彈力與形變的關系,通過表中實驗數據處理得出其關系,求的勁度系數.
點評:考查了胡克定律,注意實驗的探究性,結論要合情合理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

以下是一位同學做“探究彈力與彈簧伸長的關系”的實驗.
(1)下列的實驗步驟是這位同學準備完成的,請你幫這位同學按操作的先后順序,用字母排列出來:
CBDAEF
CBDAEF

A.以彈簧伸長量為橫坐標,以彈力為縱坐標,描出各組數據(x,F)對應的點,并用平滑的曲線連接起來
B.記下彈簧不掛鉤碼時,其下端在刻度尺上的刻度L0
C.將鐵架臺固定于桌子上,并將彈簧的一端系于橫梁上,在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D.依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時,彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內,然后取下鉤碼
E.以彈簧伸長量為自變量,寫出彈力與彈簧伸長量的關系式.
F.解釋函數表達式中常數的物理意義.
(2)下表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的
幾組數據:
①在如圖的坐標上作出F-x圖線.
②彈簧的勁度系數k=
0.43N/cm
0.43N/cm

彈力(F/N) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
彈簧原來長度(L0/cm) 15 15 15 15 15
彈簧后來長度(L/cm) 16.2 17.3 18.5 19.6 20.8
彈簧伸長量(x/cm) 1.2 2.3 3.5 4.6 5.8

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科目:高中物理 來源: 題型:

以下是一位同學探究“彈力與形變的關系”的實驗,他按以下步驟完成了正確的操作:
(1)將鐵架臺固定于桌子上,并將彈簧的一端系與鐵架臺的橫梁上,在彈簧附近豎直固定一刻度尺;
(2)記下不掛鉤碼時,其下端在刻度尺上的刻度L0
(3)依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時,讀出彈簧下端所對應的刻度,并記錄在表格內,然后取下鉤碼;
(4)以彈簧伸長量為橫坐標,彈力為縱坐標,描出各組數據(x,F)對應的點,并用平滑的曲線連接起來;
(5)以彈簧的伸長量為自變量,寫出彈力與彈簧伸長量的關系式;
(6)解釋函數表達式中常數的物理意義.
下表是這位同學探究彈力與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數據:
彈力(F/N) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
彈簧原來長度(L0/cm) 15.0 15.0 15.0 15.0 15.0
彈簧后來長度(L/cm) 16.2 17.3 18.5 19.6 20.8
彈簧伸長量(x/cm)
1.2
1.2
2.3
2.3
3.5
3.5
4.6
4.6
5.8
5.8
①算出每一次彈簧的伸長量,并將結果填在上表的空格內.
②請在坐標紙上做出F-x圖線.
③可得彈簧的勁度系數k=
40N/m
40N/m
.(結果保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

以下是一位同學探究“彈力與形變的關系”的實驗,他按以下步驟完成了正確的操作:
(1)將鐵架臺固定于桌子上,并將彈簧的一端系與鐵架臺的橫梁上,在彈簧附近豎直固定一刻度尺;
(2)記下不掛鉤碼時,其下端在刻度尺上的刻度L0
(3)依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時,讀出彈簧下端所對應的刻度,并記錄在表格內,然后取下鉤碼;
(4)以彈簧伸長量為橫坐標,彈力為縱坐標,描出各組數據(x,F)對應的點,并用平滑的曲線連接起來;
(5)以彈簧的伸長量為自變量,寫出彈力與彈簧伸長量的關系式;
(6)解釋函數表達式中常數的物理意義.
下表是這位同學探究彈力與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數據:
彈力(F/N) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
彈簧原來長度(L0/cm) 15.0 15.0 15.0 15.0 15.0
彈簧后來長度(L/cm) 16.2 17.3 18.5 19.6 20.8
彈簧伸長量(x/cm) ______ ______ ______ ______ ______
①算出每一次彈簧的伸長量,并將結果填在上表的空格內.
②請在坐標紙上做出F-x圖線.
③可得彈簧的勁度系數k=______.(結果保留兩位有效數字)
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科目:高中物理 來源:2011-2012學年廣東省廣州市七區聯考高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

以下是一位同學探究“彈力與形變的關系”的實驗,他按以下步驟完成了正確的操作:
(1)將鐵架臺固定于桌子上,并將彈簧的一端系與鐵架臺的橫梁上,在彈簧附近豎直固定一刻度尺;
(2)記下不掛鉤碼時,其下端在刻度尺上的刻度L
(3)依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時,讀出彈簧下端所對應的刻度,并記錄在表格內,然后取下鉤碼;
(4)以彈簧伸長量為橫坐標,彈力為縱坐標,描出各組數據(x,F)對應的點,并用平滑的曲線連接起來;
(5)以彈簧的伸長量為自變量,寫出彈力與彈簧伸長量的關系式;
(6)解釋函數表達式中常數的物理意義.
下表是這位同學探究彈力與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數據:
彈力(F/N)0.51.01.52.02.5
彈簧原來長度(L/cm)15.015.015.015.015.0
彈簧后來長度(L/cm)16.217.318.519.620.8
彈簧伸長量(x/cm)______________________________
①算出每一次彈簧的伸長量,并將結果填在上表的空格內.
②請在坐標紙上做出F-x圖線.
③可得彈簧的勁度系數k=______.(結果保留兩位有效數字)

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